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Enseigner le français aux réfugiés. L’association EFR 91 (Enseigner le français aux réfugiés en Essonne) dispense des cours d’apprentissage du français à l’attention d’une centaine de réfugiés hébergés à l’hôtel Formule 1 d’Ormoy, à la suite des démantèlements des camps de Calais et Paris. Cet enseignement est dispensé dans le cadre du lycée Georges Brassens à Courcouronnes, avec le soutien du proviseur. Public : Une centaine de réfugiés (afghans, pakistanais et soudanais essentiellement). Objectifs : Permettre à tous ceux qui le souhaitent d’acquérir une pratique de la langue française, outil d’une intégration dans la société. Favoriser l’intégration en offrant des activités culturelles et sportives qui soient reliées aux cours de français. Améliorer le cadre de vie des populations concernés. Financement : Fournitures et ouvrages pédagogiques, ordinateurs portables, billetterie.

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Soutien à l’action de Médecins du Monde auprès des populations précaires à Saint-Denis (93). Accueil médico-psycho-social de personnes (dont des mineurs isolés, en augmentation constante ces dernières années) ayant connu un parcours migratoire très difficile et violent, sans ressources en France, en difficultés pour accéder à de l’aide pour couvrir leurs besoins élémentaires. Accompagnement au droit à la santé et aux autres droits afin de les aider à sortir de la précarité. Public : En 2016, le Centre d’accompagnement et d’accès aux soins (CASO) de Saint-Denis a reçu 6 176 personnes, dont 7,2% de mineurs. Objectifs : Promouvoir l’accès aux droits, à la prévention et aux soins des populations présentes dont celles en bidonvilles et témoigner des difficultés d’accès aux soins qu’ils rencontrent. Financement : Sacs de couchages et interprétariat par une association.

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“Comprendre notre passé pour agir au présent”. Visite du Camp des Milles en février 2018 au bénéfice de 322 élèves de 3e et de CM2 du REP+ Louise Michel, à Corbeil-Essonnes (91). Financement : billetterie, transports, médiateurs.

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Peac Evry Urban Liberty. Faire découvrir l’univers du street art et des cultures urbaines par le graff, le tag, la fresque, le slam, le langage de la street culture et le light painting (création urbaine et numérique) à 48 élèves et 12 élèves Ulis du collège Les Pyramides, en REP+ à Évry (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : Transport, billetterie, ateliers, materiel.

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Peac Evry Urban Liberty. Faire découvrir l’univers du street art et des cultures urbaines par le graff, le tag, la fresque, le slam, le langage de la street culture et le light painting (création urbaine et numérique) à 49 élèves de CM1 et CM2 de l’école Maurice Genevoix, en REP+ à Évry (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : Transport, billetterie, ateliers, materiel.

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Urban Liberty – L’art de l’affiche et du camouflage dans l’espace urbain. À partir d’une proposition du service éducatif du musée du Louvre et de la Daac, et en partenariat avec le service arts visuels de l’agglomération Grand Paris Sud, ce projet développe des actions d’expérimentations et de recherches plastiques autour du langage du “street art” par l’accompagnement d’une artiste, Elena Vieillard. Dans ce cadre, visite du Louvre et du Palais de Tokyo. Public : 51 élèves de l’école élémentaire Jean Macé, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : transport, billetterie, ateliers, materiel.

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Urban Liberty – L’art de l’affiche et du camouflage dans l’espace urbain. À partir d’une proposition du service éducatif du musée du Louvre et de la Daac, et en partenariat avec le service arts visuels de l’agglomération Grand Paris Sud, ce projet développe des actions d’expérimentations et de recherches plastiques autour du langage du “street art” par l’accompagnement d’une artiste, Elena Vieillard. Dans ce cadre, visite du Louvre et du Palais de Tokyo. Public : 70 élèves de 6e du collège Léopold Sendar Senghor, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91). Objectifs : Découvrir le patrimoine artistique et culturel, diversifier les pratiques artistiques, éveiller la curiosité. Financement : transport, billetterie, ateliers, materiel.

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Portraits et mémoires de survivants de la Shoah. Voyage à Berlin et Auschwitz du 12 au 15 février 2018. Visites du Mémorial de la Shoah, de l’ancien camp de Drancy, du monument commémoratif de la rafle du Vel’ d’hiv’. Cycle de conférences et de témoignages. Public : 20 élèves de 1re bac pro du lycée professionnel René Cassin, à Paris (16e). Objectifs : Transmettre la mémoire de la Shoah. Confronter les élèves concrètement à l’Histoire. Décrypter les mécanismes de la domination, du rejet et de l’aliénation. Constituer une identité culturelle commune. Financement : Transport, hébergement, billetterie.

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“Une approche différente pour apprendre le français : Découvrir le spectacle vivant”. Achats de billets à l’Espace Michel Simon, théâtre municipal de Noisy-Le-Grand, dans le cadre du partenariat passé par l’association Mieux lire, mieux écrire, au bénéfice de 371 apprenants. Objectifs : Faire accéder le plus grand nombre d’apprenants à la culture. Faire découvrir le spectacle vivant à un public pour lequel cet univers est peu familier. Enrichir les cours de langue avec une approche différente et dynamique, dans un cadre nouveau. Renforcer la cohésion du groupe. Favoriser le vivre ensemble. Renforcer le lien social. Financement : Billetterie

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Voyage pédagogique (3 jours à Marseille pendant les vacances de février 2018), organisé par l’association Réussir aujourd’hui,
comprenant des visites au Mucem (exposition Connectivités), à Aix-en-Provence, au Camp des Milles, au bénéfice de 18 élèves de 1re du lycée Paul Éluard de Saint-Denis (93). Objectif : Permettre à des jeunes du 93 de sortir de leur environnement quotidien, les amenée à acquérir une culture générale, à s’intéresser à l’histoire d’une ville, à rencontrer des élus ou des gestionnaires, à découvrir des sites et des monuments exceptionnels. Questionner l’histoire et la citoyenneté. Financement : Billetterie, transports, hébergement.