Les lauréats du concours « Vivre et Agir ensemble contre le racisme » 2025-2026

Le concours « Vivre et Agir ensemble contre le racisme »

Dans le cadre de son concours « Vivre et Agir ensemble contre le racisme », la Fondation Seligmann décerne, à la fin de chaque année scolaire, plusieurs prix d’un montant de 1 000 € récompensant la réalisation par des classes de collégiens, lycéens ou apprentis, seules ou avec les membres de la communauté éducative et les parents d’élèves, de projets traduisant leur désir du « vivre et agir ensemble », leur refus du racisme et du communautarisme.
Pour l’année scolaire 2025-2026, le jury, réuni le 3 juin 2026, a distingué 9 projets menés dans un cadre pluridisciplinaire associant souvent plusieurs classes ou niveaux, et parfois l’ensemble de la communauté éducative.

Les lauréats

• Collège Paul Bert de Paris 14^e : « Simone Veil : symbole de la lutte pour l’égalité et la fraternité »
  En cours d’éducation morale et civique, une classe de 28 élèves de 5^e a réalisé un travail sur la figure de Simone Veil, son histoire, celle de sa famille, et son engagement dans la lutte contre le racisme et l’antisémitisme et en faveur du vivre ensemble. Ce travail a donné lieu à la lecture des mémoires de Simone Veil, à des recherches documentaires et à la production d’un « journal » illustré type Le 1, accessible au CDI de l’établissement.

• Lycée hôtelier Guillaume Tirel de Paris 14^e : « Les Kirschen, une famille brisée par la barbarie nazie »
  11 élèves de terminale, soutenus par 6 élèves de 1^re, ont mené une enquête historique autour de la Résistance et du destin de la famille Kirschen, au cours de laquelle ils ont découvert le site d’Auschwitz-Birkenau, le Mémorial du Mont-Valérien et le Mémorial de la Shoah. Les élèves se sont grandement investis dans les recherches et dans la création de contenus visant à partager leurs découvertes avec un public plus large, en particulier à travers la réalisation de podcasts avec des comédiens professionnels.

• Collège Blaise Pascal de Massy (91300) : « Tous égaux »
  L’ensemble des 4^e et de 5^e du collège, soit 337 élèves en tout, en collaboration avec Amnesty International, ont participé à ce projet reconduit depuis six ans et destiné à favoriser une compréhension éclairée des mécanismes de discrimination. Mêlant la recherche, le jeu (« Monopoly des Inégalités », par l’Observatoire des inégalités) et la création d’entretiens imaginaires avec des figures historiques tels Toussaint Louverture, Angela Davis, Josephine Baker ou encore Muhammad Yunus, les travaux réalisés aboutissent chaque année à la participation des élèves de 4^e à un concours d’éloquence, à partir d’une disposition sélectionnée dans la Déclaration universelle des droits de l’Homme.

• Lycée Gaspard Monge de Savigny-sur-Orge (91600) : « Podcast : L’IA, le racisme et l’antisémitisme »
  Dans le cadre des programmes d’enseignement moral et civique et d’éducation aux médias et à l’information, deux classes de 2^de ont été amenées à s’interroger sur l’apparition, le stockage et la circulation de contenus à caractère raciste et antisémite sur internet depuis l’ouverture au public de l’IA générative. Pour ce faire, ils ont réalisé une émission faisant intervenir élèves, enseignants et personnes extérieures interrogées dans le cadre d’un micro-trottoir.

• Lycée Henri Wallon d’Aubervilliers (93300) : « Lutter contre le racisme en mobilisant les témoignages des élèves »
  Ce projet impliquant 5 classes de 2^de a conduit plus de 100 élèves à raconter le racisme dont ils ont pu être témoins ou victimes, en s’appuyant sur des outils théoriques destinés à leur permettre d’en comprendre les origines et les différentes formes. Accompagnés par une journaliste professionnelle, ils ont produit des articles et dessins par la suite exposés au sein du lycée et publiés dans Les Cahiers pédagogiques.

• Lycée Nicolas-Joseph Cugnot de Neuilly-sur-Marne (93330) : « Parcours mémoriel : une œuvre pour la gare de déportation de Bobigny »
  Deux classes de 1^re professionnelle, soit environ 60 élèves, spécialité « construction et aménagement de véhicules », ont été invités à réfléchir et travailler sur l’histoire de la Shoah. Comprenant plusieurs visites au Mémorial de la Shoah et au Mémorial de l’ancienne gare de déportation de Bobigny, ainsi qu’un voyage d’étude à Auschwitz-Birkenau, ce projet a donné lieu à la création d’une composition artistique aujourd’hui exposée au Mémorial de Bobigny.
  Mention spéciale du jury afin de souligner la très grande qualité de ce projet mêlant mobilisation des apprentissages et travail de mémoire.

• Collège Simone Veil d’Aulnay-sous-Bois (93600) : « Ensemble »
  112 élèves de 5^e et de 6^e, appuyés par certains de leurs camarades de 4^e et de 3^e, ont créé un atelier cinéma destiné à accueillir une programmation de films consacrés au thème de la diversité, suivis de débat. Ils ont également réalisé un court-métrage d’animation racontant leur histoire commune, ainsi qu’une fresque murale sur le thème de l’unité dans la diversité.

• Lycée Langevin-Wallon de Champigny-sur-Marne (94500) : « Tous clients, tous égaux : former des professionnels responsables. »
  20 élèves de 2^de professionnelle « commerce et vente » ont travaillé sur l’enjeu des discriminations dans le cadre concret de leurs études, à travers la création de cartes mentales destinées à structurer et partager leurs connaissances, ainsi qu’à des mises en situation. Ce projet a donné lieu à la réalisation de courts-métrages et d’affiches de sensibilisation.