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« Atelier Code de la Route » par l’association Génération II Citoyenneté Intégration. Animation d’ateliers code de la route dans les 7 maisons de quartier d’Évry, au local de l’association et à la Croix Rouge de Brétigny (91) à destination d’un public majoritairement composé de femmes maîtrisant mal le français et ne pouvant pas suivre la formation traditionnelle dispensée par les auto-écoles, afin de faciliter l’accès à l’emploi, de lutter contre l’exclusion et la précarité. Cette formation adaptée permet d’appréhender un vocabulaire spécifique, les logiques et nuances des formulations nécessaires pour obtenir l’examen, et d’être sensibilisé aux dangers de la route. Financement : Achat de matériels informatique (ordinateurs), pédagogique (livrets, CD, panneaux de signalisation), fournitures.

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Financement des sorties culturelles organisée par l’association Soutenir, organiser, créer des réseaux d’apprentissage tous ensemble (Socrate), dans le cadre de l’année scolaire 2014-2015. Les sorties permettent, au-delà de l’ouverture culturelle, de renforcer les liens parents/enfants. En 2013-2014, 670 personnes, issues majoritairement des quartiers politique de la ville/ZUS, ont bénéficié de ces dispositifs d’accompagnement (dont 152 parents).

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« Faisons un Opéra », par la Péniche Opéra. Dans le cadre d’ateliers de découverte et d’initiation au monde de l’opéra, du théâtre musical et de la comédie musicale à travers plusieurs approches (culturelles, techniques, artistiques), 90 élèves du CE2 au CM2 des 3 écoles élémentaires de la rue Tandou (Paris 19e), sont invités à créer un mini-opéra de A à Z (invention de l’histoire, écriture du livret, répartition des voix, composition musicale, création des décors et des costumes, réalisation d’accessoires et de l’affiche) sur une thématique citoyenne (la différence, le racisme, le handicap…). Les familles sont conviées aux sorties culturelles organisées (expositions, opéra, goûters lyriques…). Objectifs : permettre aux enfants de mieux appréhender le processus de création, favoriser l’ouverture culturelle et le respect de l’autre par un projet collectif, ainsi que la création de liens sociaux entre enfants, parents/enfants et habitants du quartier en participant à des ateliers hors de l’école, sur la péniche, quai de Loire. Financement : Achat de matériels (construction des maquettes de décors, costumes, réalisation d’une affiche), billetterie.

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Achat de dictionnaires linguistiques, d’un vidéo-projecteur, d’ouvrages de littérature jeunesse, de fournitures scolaires et prise en charge des frais de transport pour les sorties culturelles organisées par le réseau des ateliers de français des Restos du coeur.

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Achat d’une nouvelle vitrine réfrigérante, nécessaire à la conservation des marchandises dans de bonnes conditions de froid, pour l’épicerie sociale de l’Espace solidarité conseils alimentaires libres échanges (Escale) de Sainte-Geneviève-Bois (91), qui distribue une aide alimentaire à 200 familles par semaine. L’association anime des ateliers “Cuisine et Repas partagés” au cœur des cités de Sainte-Geneviève-des-Bois, accueille des jeunes en insertion et assure un suivi social.

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« Cultures différentes et préjugés : la musique adoucit les peurs », par l’association Quartier libre XI. Reconduction du projet Demos (Dispositif d’éducation musicale et orchestrale à vocation sociale), avec pour objectifs de démocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, favoriser l’égalité des chances et l’ouverture culturelle par une initiation à la musique, par les sorties et animations organisées. Poursuite de Demos 1 avec les 9 enfants (13-15 ans) inscrits aux conservatoires de Paris (10e et 11e) par l’encadrement des devoirs de solfège et des ateliers, les sorties/concerts et l’entretien du parc instrumental offert par la Cité de la musique. Demos 2 : Cours de musique 2 fois par semaine pour 15 enfants (de 6 à 12 ans – 9 nationalités représentées) des quartiers Belleville et Fontaine au roi (ZUS). Réalisation d’un concert de fin d’année avec les autres groupes du projet et les élèves du conservatoire, issus du projet Demos 1. Financement : Fournitures de dessin, documentation (livres, CDs), billetterie, transports, achat de matériel.

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Frais d’interprétariat dans le cadre du suivi psychologique de 26 enfants et adolescents au Centre Primo Levi, à Paris (11e). Le Centre Primo Levi accueille des familles, des mineurs isolés exilés et victimes de la torture et de la violence politique. Le centre de soins prend en charge ces personnes pour les soins médicaux et psychologiques. Une juriste et une assistante sociale sont aussi présentes pour les démarches administratives. Afin que ces soins et aides soient vraiment efficaces, il est nécessaire de recourir à des interprètes professionnels formés. Les écoles comme les centres d’hébergement pour mineurs étrangers isolés font appel à leurs services.

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Extension et développement des activités agricoles, d’apiculture et de cuisine collective de l’association Intermèdes Robinson par l’augmentation du nombre de ruches, le passage du jardinage au maraîchage et la production de produits transformés tels que confitures, compotes, conserves… réalisées par des personnes isolées, des familles, de toutes origines, en grande précarité, issues du quartier sud de Longjumeau (classé politique de la ville) et du nord de l’Essonne (en habitat précaire – Roms), pour lutter contre le repli sur soi et l’exclusion, développer des compétences et ainsi favoriser les relations interculturelles, la solidarité entre les habitants, la confiance en soi. Financement : Achat de matériels pour l’apiculture (ruches, becs gaz…), outils (débroussailleuses), matériels divers (toile de serre, ustensiles de cuisine, auvents).

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“Quand le racisme ordinaire s’immisce dans le quotidien, mine de rien”. Comment lutter pour un mieux vivre ensemble ?, par la compagnie Théâtre des turbulences. En lien avec le spectacle Des bêtises de rien du tout sur le thème du racisme ordinaire et à partir de 2 interviews d’Abdelmalek Sayad publiées dans La Misère du monde de Pierre Bourdieu, mise en place d’ateliers de pratique artistique et de sessions de sensibilisation et formation citoyenne à destination des habitants de Tremblay-en-France et d’Aulany-sous-Bois (93) issus des cours d’alphabétisation, de FLE… fréquentant les centres sociaux, Ephad et foyers d’hébergement (Adoma), avec pour finalité notamment la réalisation d’une exposition “portraits et récits de vie” et de lectures théâtralisées de ces récits et/ou des représentations du spectacle suivies d’échanges avec le public. Objectifs : faire émerger des récits de vie différents, confrontés au racisme afin de mettre des mots sur des maux, les valoriser et faire réfléchir le public sur les richesses de la diversité, favoriser le respect de l’autre pour mieux vivre ensemble, et apporter une réflexion et des connaissances en matière de droits et devoirs. Financement : Achat/location de matériels techniques, expo et divers, matériel photographique, frais d’impression du texte de la pièce, fournitures diverses.

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La Passerelle poétique avec l’artiste résident du collège Charles Péguy, à Paris (19e). Dans le cadre d’un projet de liaison pédagogique entre les élèves de 6e du collège et les élèves de CM2 des 3 écoles primaires du secteur (Bolivar, Rampal, La Salle), mise en place d’un projet transversal autour de la lecture, de l’écriture et de l’oralité en poésie, au cours duquel les élèves seront amenés à écrire des poèmes, à partir de la lecture de textes appartenant au patrimoine poétique et d’activités pédagogiques autour de la poésie d’Amadou Elimane Kane, de recherches documentaires sur l’auteur et de rencontres. Les poèmes sont travaillés à l’oral à l’occasion d’un récital radiophonique et publiés sous forme de recueil. Objectifs : renforcer la maîtrise de la langue, élargir les connaissances culturelles en donnant du sens aux apprentissages par la rencontre d’un auteur et la transmission de leurs travaux, faciliter l’intégration des futurs élèves de 6e par l’instauration de passerelles entre l’école et le collège. Financement : Achat des livres de l’artiste en résidence pour chacun des 178 élèves dans le cadre d’un projet pédagogique soutenu par le rectorat.