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“Mat’ les vacances” et “Mat’ les étoiles”, mis en œuvre par l’association Pastel. Organisation de 2 séjours d’une durée de 10 jours visant à ouvrir les jeunes sur les études supérieures et les sciences, en partenariat avec l’École polytechnique. Public : 57 lycéens en fin de première issus de milieux défavorisés, recrutés par appel à candidature. Objectifs : valoriser le goût pour les sciences, construire un lien solidaire entre mathématiciens et jeunes, diffuser la culture scientifique, créer du lien social, déconstruire l’auto-censure, développer la curiosité et encourager la poursuite d’études. Financement : hébergement et activités.

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“Se battre pour réaliser sa vie”, mis en oeuvre par les Ateliers de Belacqua. Projet de réalisation d’un court-métrage avec organisation d’ateliers de jeu d’acteur et d’écriture du scénario. Implication des jeunes dans tous les stades de la fabrication du film et projection publique. Public : 15 élèves de 15 à 18 ans des formations du lycée Eugène Hénaff de Bagnolet, filières professionnelles et générales et technologiques, issus de quartiers prioritaires. Objectifs : répondre à la question “que veut dire se battre ?”, apprendre l’organisation dans une aventure collective, utiliser la réalisation d’un film comme métaphore de la réalisation d’une vie, activer une réflexion sur l’avenir, apprendre la patience, joindre ses rêves à la réalité, travailler sur le langage parlé et cinématographique. Financement : fournitures pour le tournage, location de matériel audiovisuel ainsi que d’une salle de montage.

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“Une approche différente pour apprendre le français : découvrir le spectacle vivant” mis en oeuvre par l’association Mieux lire, mieux écrire. Accès à la culture et à la convivialité par des spectacles choisis en tenant compte du niveau de français des participants. Public : tous les apprenants (371), de tous âges et origines (62 pays représentés). Objectifs : faire accéder le plus grand nombre d’apprenants à la culture, faire découvrir le spectacle vivant à un public pour lequel cet univers est peu familier, enrichir les cours de langue avec une approche différente et dynamique, renforcer la cohésion du groupe, renforcer le lien social, susciter l’envie de fréquenter le théâtre de manière autonome. Financement : billetterie.

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“Des enfants citoyens : accès à la lecture, à la culture , au sport et aux loisirs des enfants roms vivant en squat, hôtel social ou bidonville en Seine-Saint-Denis” Organisation d’une sortie bateau mouche pour 13 enfants et leurs parents ; ateliers de modelage d’argile ; continuation et mise en place d’activités de soutien scolaire ; départ en colonie de vacances solidaire de 3 collégiens ; achat de fournitures scolaires; sorties dans les fermes pédagogiques et les médiathèques de proximité.
Objectifs : renforcer la capacité de ces enfants au parcours scolaire difficile et de ces adolescents au très fort risque de décrochage scolaire à devenir des écoliers et des habitants de la cité à part entière. Les sortir pendant un temps de l’urgence et de l’extrême précarité de leur quotidien, leur permettre de vivre comme des enfants “normaux” découvrant des lieux et des espaces de culture, leur donner le goût de la lecture et de l’expression artistique.

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“Aménagement d’un local dédié au numérique” par l’association Belleville citoyenne. Mise à disposition du matériel pour permettre au public accueilli de développer ses projets dans le cadre des actions de l’association (formation au développement Web _blank gratuite et intensive sur une période de 8 mois dont 2 de stage, atelier Rimes et Rythme hebdomadaire, projet InfoXXBéton qui vise à accompagner les jeunes dans la création d’un média audiovisuel d’informations de proximité, aide aux personnes âgées pour réduire la fracture numérique). Public : une vingtaine de jeunes de 11 à 17 ans pour des ateliers, 12 personnes entre 18 et 46 ans peu ou pas diplômées pour une formation au Web et public du quartier. Objectifs : accueillir des publics d’âges, de genres et d’horizons différents, mettre des locaux, des savoirs-faire, du matériel à disposition des projets de chacun pour aider à leur structuration, proposer des actions répondant aux besoins identifiés sur le territoire d’une manière originale, inclusive et ouverte au partage, mettre à disposition des outils d’insertion dans l’emploi et de développement de la créativité. Financement : matériel électronique.

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Séjour mis en œuvre par le foyer de Grenelle pour plusieurs familles jamais parties en vacances, accompagnées de la coordinatrice de l’association et de deux bénévoles, avec implication des parents en amont pour l’organisation et la mise en place d’actions d’autofinancement. Public : 3 ou 4 familles du 15e arrondissement, en situations sociale très fragiles. Objectifs : permettre aux familles d’accéder aux vacances, développer l’insertion sociale, valoriser les parents. Financement : hébergement, transport et billetterie.

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Exposition “d’ici”. Collaboration par binômes entre 8 journalistes réfugiés et 8 photographes de l’agence Magnum Photos pour produire un journal liant écriture et photographie tiré à 10 000 exemplaires. Exposition gratuite à l’Hôtel de Ville de Paris en mai 2019 pour la journée mondiale de la liberté de la presse. Public : 3 000 lycéens (dont 1 500 en IDF) et usagers des institutions culturelles parisiennes concernés par le journal gratuit, 100 000 visiteurs prévus sur un mois pour l’exposition, journalistes exilés. Objectifs : sensibiliser les citoyens français (notamment les lycéens) à la lutte contre l’exclusion sociale des réfugiés, à l’urgence de favoriser un accueil digne pour eux et à la défense des libertés fondamentales qui contribuent à garantir la démocratie. Redonner la parole à ceux qui ont été censurés et menacés. Financement : une partie des frais de production des supports pour l’exposition (36 panneaux rigides résistants à la pluie pour être disposés sur les grilles de l’Hôtel de Ville).

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Formation des délégués pour valoriser l’engagement des élèves, comprenant un temps d’information, un temps de découverte avec un journée d’ateliers théâtre pour les 6e et 5e et une journée de découverte des institutions locales et nationales pour les 4e et 3e. Public : 54 élèves de tous niveaux du collège Federico Garcia Lorca, en REP+ à Saint-Denis, UPE2A et SEGPA incluses. Objectifs : développer les compétences civiques des élus (écoute, médiation, communication), améliorer le climat scolaire en valorisant la fonction d’élu, rendre plus visible et attractive la fonction d’élu au sein de l’établissement, découvrir les institutions et les lieux patrimoniaux de leur exercice, développer le sentiment d’appartenance à un groupe commun en dehors de la cité (le collège, la nation française). Financement : frais de transport et une partie du montant de l’intervention théâtrale de la compagnie la Mécanique de l’instant.

512

Séjour de 5 jours dans le Vercors pour amener les élèves à s’immerger dans un milieu naturel en randonnant dans le parc naturel et à limiter leur impact sur la nature (hébergement en éco-huttes, toilettes sèches, consommation des produits locaux, construction d’un four solaire et d’une éolienne). Visite du Mémorial et du Musée de la Résistance. Public : 2 classes de 5e (20 garçons et 28 filles de 12 à 13 ans) du collège Sonia Delaunay, en REP à Paris (19e). Objectifs : sensibiliser au vivre-ensemble, à l’entraide et au développement durable. Financement : transport, hébergement, diminution de la part des familles.

511

“Esclavage en scènes”. Dans le cadre d’un projet pratique interdisciplinaire pour lutter contre toutes formes de discrimination, production d’un travail mêlant scènes de fiction et documentaires, avec mise en langage du propos des élèves, en images et en textes au sein des cours de français. Objectifs : favoriser l’égalité entre les élèves, la compréhension des phénomènes historiques, l’acquisition des connaissances et des différentes formes de langages pour exprimer une pensée, l’engagement et la responsabilisation de l’individu dans un collectif. Financement : matériel numérique enregistreur de son.