669

L’école élémentaire Tourtille, en REP+ Colette Besson à Paris (20e), prévoit cinq « sorties natures » d’une journée chacune aux mois de mai et juin 2022, sur la base UCPA de Choisy-le-Roi (94), au bénéfice de trois classes de CE1 (36 élèves). Ces sorties permettront aux élèves de découvrir plusieurs activités nautiques et sportives, avec pour objectifs de dépasser l’horizon du quartier et de nouer des liens plus forts avec ses camarades à travers la préparation des activités. Ce projet est autogéré et en partie financé par des opérations – brocante, tombola, vente de gâteaux – réfléchies et mises en œuvre par les élèves.

Financement : prise en charge d’une partie des frais de séjour.

 

668

Le collège Joliot-Curie, en REP+ à Stains (93), réalise son projet « Stains/1944 », au bénéfice d’une classe de 3e (23 élèves). Ce projet consiste en une étude fine de la situation de la ville de Stains en 1944-45, accompagnée par une documentariste, petite-fille d’une déportée de Stains, et par un historien local, beau-fils de cette déportée. L’étude a commencé par un parcours urbain afin de découvrir l’histoire et les mémoires des Stanois arrêtés, fusillés et déportés. Des ateliers sont prévus au Mont Valérien et au Mémorial de la Shoah de Drancy, et la classe prévoit de se déplacer aux Archives nationales et espère pouvoir se rendre dans les locaux de l’Association française Buchenwald et kommandos. Les travaux des élèves portent notamment sur l’engagement du couple formé par Renée Rihet, déportée à Ravensbrück, et Eugène Cas, fusillé au Mont Valérien, sur le parcours des Stanois déportés dans le convoi du 15 août 1944 parti de Pantin, et sur la valorisation de la mémoire des trois Stanois de confession juive arrêtés et déportés en 1942-43, dont les noms ne sont pas commémorés. Deux restitutions sont envisagées : un court documentaire dans lequel les élèves devront présenter au public plus jeune de la ville l’engagement des Stanois dans la Seconde Guerre mondiale, et la pose de deux panneaux ou œuvres commémoratives. Ce projet vise à permettre aux élèves de travailler sur une grille de compétences interdisciplinaire, de participer à la valorisation de la ville et de l’établissement et de travailler sur l’engagement et les valeurs civiques.

Financement des sorties pédagogiques – transports et ateliers ; réalisation du documentaire et des plaques ou panneaux commémoratifs.

666

L’école polyvalente d’application des 44 Enfants d’Izieu, en REP Évariste Gallois à Paris (13e), est engagée dans l’action Théâ, mise en œuvre par l’Office central de la coopération à l’École, et destinée à favoriser la rencontre entre les écritures théâtrales « jeunesse » d’auteurs vivants et les élèves, et à permettre à ces derniers de lire, voir et mettre en voix et en jeu. Cette année, l’action Théâ se déroulera autour des œuvres de l’autrice Sabine Tamisier, au bénéfice de 14 élèves de grande section de maternelle, 14 élèves de CE1 et 25 élèves de CM2, avec pour objectifs notamment de favoriser l’accès à la culture, de développer le langage oral et écrit et de travailler sur les émotions.

Financement : acquisition de livres de l’autrice.

665

L’école maternelle Gustave Rouanet, en REP+ Maurice Utrillo à Paris 18e, reconduit du 29 mars au 1er avril 2022 sa classe découverte annuelle à Ménilles (Eure), avec hébergement dans le Centre d’hébergement du château, au bénéfice de 42 élèves de grande section, dont un quart sont logés en hôtel social. Ce séjour comprend la découverte du poney (approche, soins, contact, mise en confiance, conduite à pied, équilibre), la visite d’une ferme pédagogique, un jeu d’orientation, ainsi que l’établissement d’une correspondance avec les élèves restés à l’école. Le travail sur « l’habitation passée et présente », commencé à Paris dans le quartier Saint-Paul, sera poursuivi par un tour du village, avec une attention portée aux différents types d’habitation, à la toponymie, avec comparaison entre le château des Ménilles et d’autres châteaux déjà vus, et des relevés seront réalisés avec des thermomètres dans le cadre d’un travail sur la météorologie. Ce projet a notamment pour objectifs de faire découvrir aux élèves un milieu de vie différent, d’approfondir la notion de respect de l’environnement (les élèves y étant déjà sensibilisés, l’école ayant reçu le label E3D pour son implication dans ce domaine) et de favoriser le vivre-ensemble par l’approfondissement des compétences sociales et civiques (vivre en collectivité, accepter la séparation avec la famille, respecter les membres du groupe).

Financement : contribution à la prise en charge des frais de séjour.

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Le collège Dora Maar, en REP à Saint-Denis (93), réalise son projet « Théâtre à lire et à écrire », en partenariat avec le Théâtre Gérard Philipe (TGP), au bénéfice d’une centaine d’élèves issus de cinq établissements de la ville (trois classes de primaire de cycle 3 et deux classes de 6e). Le dispositif « Théâtre à lire et à écrire » se situe dans le prolongement de l’investissement du TGP en faveur de l’écriture théâtrale contemporaine jeune public, développé en lien avec les établissements scolaires du territoire de Saint-Denis. Il permet à des classes dionysiennes, accompagnées par une autrice associée au TGP, de découvrir des œuvres théâtrales jeunesse contemporaine à travers la lecture et la pratique de l’écriture, avec notamment pour objectifs l’amélioration de la lecture à voix haute, de l’expression orale, de l’articulation et de la diction, de la concentration et de l’écoute, le développement d’une pensée argumentée et la capacité à exprimer cette pensée, le développement de la motivation, de l’autonomie, de la coopération, de la confiance en soi et du vivre-ensemble, la découverte et l’appropriation d’un lieu de culture sur le territoire.

Financement : acquisition de livres et billetterie.

 

663

L’école élémentaire Frédéric Joliot-Curie, en REP+ Louise Michel à Corbeil-Essonnes (91), prépare un séjour de deux jours en Normandie, les 21 et 22 avril 2022, au bénéfice d’une classe de CM1/CM2 et d’une classe de CM2, soit 47 élèves, autour de la découverte du milieu maritime et de la sensibilisation à l’histoire de la Seconde Guerre mondiale. Ce séjour permettra également aux élèves de découvrir une nouvelle activité sportive : le char à voile.  Un carnet de voyage sera rédigé et une exposition aura lieu en fin de séjour, comportant photographies et diaporamas. La rédaction d’un travail collectif sur les lieux visités, dans le cadre du Prix national de la mémoire et du civisme André Maginot, est également envisagée. Ce projet vise notamment à permettre aux élèves de réaliser un travail de mémoire, de vivre en collectivité, de s’approprier les valeurs de la République et de s’engager dans un projet collectif à travers la préparation du voyage.

Financement des transports, de l’hébergement, des repas et des activités culturelles et sportives.

662

L’école élémentaire Irène Joliot-Curie B., en REP Joseph Lakanal à Vitry-sur-Seine (94), réalise son projet « Nouvelles policières à l’école », au bénéfice de deux classes de CM2 (40 élèves). Après une première séance de rencontre avec l’auteur Antoine Bloncier, permettant de définir ce qu’est l’écriture, à travers des échanges et l’observation de documents, quatre séances de 3 heures chacune seront consacrées à l’écriture de nouvelles. Les élèves seront amenés à argumenter, défendre leur point de vue mais également écouter celui des autres et trouver le bon compromis. L’auteur mettra en voix le travail de l’ensemble des groupes, afin que les textes puissent être critiqués par leurs auteurs et leurs camarades. Les nouvelles seront éditées pour permettre leur partage avec l’ensemble de la communauté éducative et offrir à chaque élève un recueil comme souvenir. Ce projet vise à permettre aux élèves d’investir de nouvelles connaissances et compétences et de développer leur confiance en eux-mêmes et le goût de l’écriture.

Financement : édition des recueils.

661

L’école maternelle Charles Hermite, en REP Daniel Mayer à Paris (18e), réalise son projet « Le monde marin : des livres à la réalité », au bénéfice de 115 élèves, dont 32 en petite section, 36 en moyenne section et 47 en grande section. Tout au long de l’année, des livres sur le thème de la mer sont lus aux élèves, certains devant servir de support à l’écriture. Une sortie est prévue le 19 mai 2022, à la plage du Crotoy (Somme), comprenant la découverte des lieux, la construction et la décoration de châteaux de sables avec des algues et des coquillages dans un esprit « land art ». Au mois de juin, plusieurs activités permettront d’exploiter les découvertes et les expériences faites in vivo : abécédaire de la mer, imagier à partir de photographies prises sur place, création d’un livret par classe sur le modèle des livres étudiés. Ce projet vise notamment à permettre aux élèves de découvrir la mer, de vivre une expérience collective à l’échelle de l’école, d’augmenter de manière significative leur vocabulaire, de commencer à produire des écrits qui formeront une œuvre collective au sein de chaque classe, tout en les sensibilisant au développement durable et à la fragilité du littoral.

Financement : location d’un car.