208

“Sous les pavés, la FM. Radio Noisy-le-Grand”, par l’association L’oeil à l’écoute. Initiation à la radio pour 12 jeunes de Noisy-le-Grand (93), âgés de 11 à 19 ans et fréquentant le Club des Jeunes du Pavé Neuf (quartier “politique de la ville”), avec pour finalité la production et la réalisation de deux émissions de radio, diffusées sur Radio Campus Paris.
Objectifs : Favoriser la réussite éducative par le renfort de la maîtrise de l’écrit et de l’oral, ainsi que des technologies de l’information et de la communication. Favoriser le vivre ensemble à travers des rencontres des habitants du quartier.
Financement : Achat de matériel de prise de son et d’écoute, conception et impression de documents pédagogiques.

207

“Café Lecture-Echanges”, par l’association Générations Femmes d’Évry (91). Mise en place d’une bibliothèque et d’activités culturelles (atelier d’écriture, informatique, vidéo, visites) en faveur de 25 enfants (7 à 12 ans) issus du quartier des Pyramides, afin d’encourager, en dehors de l’école, la lecture, l’écriture et l’ouverture culturelle.
Financement : Achat de livres, abonnements magazines, sorties, fournitures.

206

“Toussaint Louverture”, par l’association Le regarde de l’autre. Sensibilisation des élèves de 4e du collège Michelet, en REP à Paris (19e) à l’histoire de Toussaint Louverture, de l’esclavage. Travail pluridisciplinaire comprenant la réalisation d’une exposition itinérante (Bibliothèque Rabier, Centre d’animation Curial) et d’un reportage vidéo (travail en ateliers, recherche documentaire, réalisation d’interviews, rencontre avec l’actrice Aïssa Maïga) ainsi que la diffusion du téléfilm Toussaint Louverture (ouverte aux parents et aux habitants du quartier). Inscription dans une démarche de développement local par la participation des habitants du quartier au projet.
Objectif : Favoriser le vivre ensemble et la confiance en soi par un autre regard sur ses origines.
Financement : Frais d’impression des panneaux, droits de diffusion du téléfilm.

205

Dans le cadre de l’action linguistique et culturelle envers des jeunes migrants, l’association Kolone propose 3 axes d’interventions : 1/ D’un monde à l’autre, Métamorphoses, projet en collaboration avec le 104 : ateliers de pratique théâtrale, complétés par des ateliers de lecture, d’écriture et d’image afin de favoriser la création et l’expression en français. 2/ Cours de français langue étrangère. 3/ Participation au DELF pour favoriser l’intégration administrative des migrants.
Financement : Manuels d’apprentissage, frais d’inscription au DELF, matériel graphique, visites et transports.

204

Organisé par l’association Projet Aladin, voyage de mémoire d’une journée à Auschwitz-Birkenau à destination d’un groupe de 12 femmes juives et musulmanes françaises issues de l’immigration et vivant en Seine-Saint-Denis qui souhaitent ensemble comprendre l’histoire de la Shoah afin de favoriser la compréhension de l’autre et le développement d’une culture commune de paix et de dialogue. En amont du voyage, rappel historique de la montée du nazisme et de la condition des Juifs en Europe, en France et en Afrique du Nord.

203

Organisation d’un colloque d’une journée sur les jeunes de la diversité le mardi 21 janvier 2014 au lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93), avec participation de jeunes Français et Britanniques sur les thèmes de l’éducation, du vivre ensemble, de la délinquance et du travail.
Financement : Frais de traduction.

202

“Intégration, Immigration, Respect”. Projet mélangeant musique et citoyenneté au bénéfice 16 élèves de terminale bac pro comptabilité du lycée professionnel Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93). Chorale destinée à permettre aux élèves de créer, réfléchir à des paroles de chansons (en plusieurs langues) sur le thème du respect de l’autre, avant qu’ils ne partent pour New York pour, d’une part, chanter avec de jeunes Américains et rencontrer des chanteurs professionnels de diverses confessions/nationalités et, d’autre part, faire des visites et rencontre en lien avec leur projet professionnel.
Objectifs : Découverte de l’autre, de son histoire à travers la musique. L’implication des élèves dans un projet permet de lutter contre l’absentéisme et l’échec scolaire ; depuis plusieurs années le taux de réussite au bac des classes investies dans ce type de projet se situe entre 75 et 100%, avec poursuite des études supérieures en BTS ou université.
Financement : Réalisation des panneaux de l’exposition.

201

Devoir de mémoire, apprentissage de la tolérance et du respect des différences de l’autre pour 50 élèves de 3e du collège Antoine de Saint-Exupéry de Rosny-sous-Bois (93) à travers un travail sur les grands conflits du XXe siècle. Visites de lieux symboliques des deux guerres mondiales, présence aux cérémonies commémoratives, rencontre avec des résistants…. Réalisation d’un fascicule rassemblant les écrits des élèves tout au long de l’année sur leurs impressions, leurs découvertes, leur travail.
Financement : Visites, transport.

200

Poursuite de Demos 1 et 2 par l’association Quartier Libre XI, avec les enfants inscrits au conservatoire de du 11e arrondissement de Paris : encadrement des devoirs de solfège, ateliers, sorties/concerts, entretien du parc instrumental offert par la Cité de la musique, cours de musique 2 fois par semaine pour 15 enfants (de 6 à 12 ans issus de 9 nationalités) des quartiers Belleville et Fontaine au roi (ZUS), réalisation d’un concert de fin d’année avec les autres groupes du projet et les élèves du conservatoire.
Objectifs : Démocratiser la musique classique auprès des enfants du quartier et de leurs familles, initiation à la musique, travail sur le comportement (écoute, concentration).
Financement : Fournitures de dessin, documentation (livres, CDs), billetterie, transports, achat de matériel.

199

“Au pied du mur : regard sur un ghetto” au lycée professionnel René Cassin de Paris (16e). Dans le cadre d’un travail de mémoire relatif aux déportés du camp de Terezin et de la propagande nazie, 24 élèves de 1re bac pro gestion-administration, accueil et commerce participent à un projet pluridisciplinaire (lettres, histoire, anglais, gestion, documentaliste) à travers un séjour à Prague, des visites dans des lieux emblématiques à Paris et en périphérie, l’étude de documents, avec pour finalité la réalisation d’un CD “L’imposture de Terezin. De la supercherie nazie à la reconquête d’une vérité historique” et d’une exposition “Au pied du mur : le sens des valeurs”. L’objectif du projet est de mutualiser les efforts pédagogiques en diversifiant la richesse des approches et modes d’acquisition des savoirs en un domaine précis du programme d’histoire, principalement sur le régime de Vichy, la révolution nationale, la collaboration avec l’Allemagne nazie et la part de responsabilité de la France à la shoah. Financement : Frais de séjour.