ATTRIBUTION DES BOURSES 2010-2011 DE LA FONDATION SELIGMANN

La FONDATION SELIGMANN décerne à la fin de chaque année scolaire, plusieurs bourses d’une valeur de 1000 euros permettant à des classes de collégiens, lycéens ou apprentis, seules ou avec les membres de la communauté éducative et les parents d’élèves, de réaliser un projet traduisant leur désir du « Vivre ensemble » et leur refus du racisme et du communautarisme.

Pour l’année scolaire 2010-2011, le jury, désigné par le Conseil d’administration de la FONDATION SELIGMANN, a décerné, le 7 juin 2011, treize bourses à cinq projets portés par des établissements de Paris, cinq projets de l’Essonne et trois projets en Seine-Saint-Denis. Ces projets sont, pour la plupart, menés dans un cadre pluridisciplinaire associant souvent plusieurs niveaux.

Les lauréats* de Paris :

Lycée Pierre Lescot à Paris 1^er: les dix-sept élèves de la classe de Terminale bac vente ont scénarisé et réalisé, avec leur enseignante d’économie-gestion, un film court de lutte contre le racisme et les discriminations sur le thème du rejet des Roms.
Institut national de jeunes sourds de Paris 5^ème : douze élèves de 15 à 18 ans ont mené, avec leurs enseignants, une réflexion sur la Shoah pour combattre le racisme et la discrimination et éduquer à la fraternité. Ils ont reçu un ancien déporté, découvert le mémorial de la Shoah, effectué un voyage à Cracovie avec visite des camps, et organisé une exposition dans l’école.
Lycée Professionnel Galilée à Paris 13^ème : ce lycée héberge Radio Clype, la radio de la maternelle au lycée de l’Académie de Paris, centre de ressources pour les projets concernant en particulier des classes d’accueil, des classes d’initiation pour les non-francophones et les élèves en difficultés scolaires, permettant de travailler sur la maîtrise des langages et l’éveil à la culture, favorisant ainsi l’égalité des chances.
Lycée technique Emile Dubois à Paris 14^ème : les élèves de 2^nde, 1^ère et BTS ont mené un projet intitulé « la laïcité : un rempart contre toutes les formes d’intolérance » autour de l’affaire Dreyfus avec la réalisation d’une pièce de théâtre, l’organisation d’une campagne d’information sur les valeurs fondamentales de la République et d’une exposition.
Lycée technique Emile Dubois à Paris 14^ème : les élèves de 1^ère STG et ST2S ont travaillé autour de l’expression « Plus jamais ça » : devoir de mémoire, lutte contre toutes les formes de discrimination et d’intolérance avec la réalisation d’une pièce de théâtre « Sursis pour l’orchestre » et l’organisation d’une semaine « Osons vivre ensemble » en mars 2011.

Les lauréats* de l’Essonne :

Collège Les Pyramides à Évry : une équipe d’enseignants a mis en place un projet sur le thème des Droits des Enfants dans le monde avec les élèves d’une classe de 5^ème, permettant ainsi de développer leur citoyenneté. Les élèves se sont constitués en association reproduisant l’action politique des enfants indiens des Children’s club, leur permettant de connaître leurs droits, d’apprendre leur application et de devenir ainsi acteurs de leur vie. Une exposition, la création d’un blog ont impliqué l’ensemble du collège.
Collège Charles Péguy à Palaiseau : dans le cadre d’un projet pluridisciplinaire sur le thème de la communauté rom et de la population tsigane, victimes de préjugés, les classes de 4^ème ont participé à un atelier d’écriture et réalisé une exposition pour la lutte contre les discriminations. Les élèves de  3^ème ont, eux, effectué un travail sur la Shoah et deux classes sont allées dans le Vercors sur les lieux de mémoire.
Collège Paul Eluard à Vigneux-sur-Seine : les élèves de 3^ème option « cinéma » de ce collège, situé en Zone d’Education Prioritaire (ZEP), ont effectué un travail sur la seconde Guerre mondiale et la Shoah, visant à développer leur esprit critique et à provoquer une prise de conscience. Ce travail sur la mémoire avec notamment la rencontre d’anciens résistants participe à la lutte contre les discriminations et le racisme.
Lycée Marie Laurencin à Mennecy : les élèves d’une classe de seconde avec des personnes handicapées du Centre d’aide par le travail de Mennecy et d’un Institut médico-professionnel ont participé à des ateliers d’écriture poétique. Ils ont mis en place une semaine sur le handicap au lycée et réalisé de courts films pour la lutte contre les discriminations après en avoir élaboré les scénarii.
Lycée Robert Doisneau à Corbeil-Essonnes : dix-huit élèves de 1^èreprofessionnelle commerce ont créé une mini-entreprise Hope’Nprod pour la production d’un concert autour du thème « Osez » sur la non-violence leur permettant, au-delà de l’initiation au fonctionnement d’une véritable entreprise, d’exprimer leur ressenti sur la violence subie au quotidien et d’agir localement sur ce phénomène, pour le vivre-ensemble.

Les lauréats* de Seine Saint-Denis :

Lycée Professionnel Théodore Monod à Noisy-le-Sec : des élèves de terminale bac pro, avec une équipe d’enseignants, ont réalisé un projet « Histoire et citoyenneté » en lien avec des élèves d’un lycée public de Washington. Ils ont mené une réflexion sur la notion de citoyenneté, favorisant le vivre-ensemble et le respect de l’autre en allant au-delà des particularités de chacun, le tout aboutissant à une exposition itinérante.
Lycée Professionnel Jean-Pierre Timbaud à Aubervilliers : une équipe pluridisciplinaire d’enseignants avec le documentaliste, les classes de 2^ndeprofessionnelle carrosserie, de 1^ère carrosserie et automobile, de 1^èreprofessionnelle comptabilité et de Terminale bac pro comptabilité ont travaillé sur « les Lumières et le cinéma » permettant l’ouverture d’esprit, le développement de l’analyse critique autour de projections de films et de lectures aboutissant à l’écriture de textes et la réalisation d’un numéro spécial du journal du lycée.
Collège Alfred Sisley à L’Ile-Saint-Denis : organisation d’un repas avec des spécialités de différents pays entre les élèves de la classe d’accueil du collège et des autres classes pour déconstruire les représentations erronées sur les élèves non-francophones et créer des liens entre les élèves du collège, afin de prévenir les problèmes de violence au sein de cet établissement classé en ZEP, comme dans les transports en commun.

*Lauréats par ordre de code postal

ATTRIBUTION DES BOURSES 2009-2010 DE LA FONDATION SELIGMANN

La FONDATION SELIGMANN décerne à la fin de chaque année scolaire, plusieurs bourses d’une valeur de 1000 € permettant à des classes de collégiens, lycéens ou apprentis, seules ou avec les membres de la communauté éducative et les parents d’élèves, de réaliser un projet traduisant leur désir du “Vivre ensemble” et leur refus du racisme et du communautarisme.

Pour l’année scolaire 2009-2010, le jury, désigné par le Conseil d’administration de la FONDATION SELIGMANN, a décerné, le 21 mai 2010, quatorze bourses à quatre projets portés par des établissements de Paris, huit projets de l’Essonne et, pour la première fois, deux projets en Seine-Saint-Denis. Ces projets sont, pour la plupart, menés dans un cadre pluridisciplinaire associant souvent plusieurs niveaux.
Deux bourses ont été exceptionnellement accordées cette année à des projets humanitaires favorisant le développement de la citoyenneté et le « vivre ensemble » dans des établissements de l’Essonne, bien qu’elles ne correspondent pas à ce que nous souhaitons récompenser.

Les lauréats* de Paris :

Collège Valmy à Paris 10^ème : avec le projet « Ethnotango », travail pluridisciplinaire à travers le tango développant la tolérance, l’intégration et la culture des 22 élèves primo-arrivants d’une classe d’accueil, âgés de 14 à 17 ans, et issus d’Europe, d’Afrique du Nord, d’Asie et d’Amérique du Sud.
Collège Valmy à Paris 10^ème : l’équipe pluridisciplinaire a filmé la découverte de Paris et de ses sites patrimoniaux avec les 22 élèves primo-arrivants de la classe d’accueil, leur permettant, à partir de l’ensemble des travaux menés, de mieux s’intégrer dans leur nouvel environnement culturel.
Lycée Paul Valéry à Paris 12^ème : a réalisé un court métrage documentaire sur le thème de l’immigration avec deux classes de 2^nde dont une classe d’accueil pour adolescents étrangers. Les 48 élèves concernés ont réfléchi sur la diversité de leurs parcours individuels à partir de témoignages d’adultes migrants.
Collège François Villon à Paris 14^ème : une classe de 5^ème a travaillé sur le projet « Archélo-J et Moyen-âge », thèmes porteurs de diversité et d’échanges interculturels en développant les influences données et reçues des différentes civilisations.

Les lauréats* de l’Essonne :

Collège Galilée à Évry : travail sur le « vivre ensemble », le respect de la différence et de la culture de l’autre avec le projet « Galilée tourne autour du Mali », en proposant une exposition itinérante « la citoyenneté ici et là-bas ».
Lycée François Truffaut à Bondoufle : réflexion sur les « melting-pots » français et américains à travers les matières enseignées, participation à une étude sur l’enseignement de l’immigration dans les différents pays du monde.
Collège Jean Lurçat à Ris-Orangis : une équipe pluridisciplinaire a réalisé un documentaire, « l’Affiche rouge », montrant le cheminement de 27 élèves de 3^ème dans l’apprentissage des valeurs de la Résistance.
Lycée général de Montgeron : rencontres (auto) biographiques, d’une classe de 2^nde avec un écrivain public et des aînés migrants francophones, favorisant le dialogue entre générations et entre cultures, développant la curiosité pour l’autre et la tolérance.
Collège Paul Eluard à Vigneux-sur-Seine : « L’établissement scolaire au coeur de la cité », le collège a mis en place une action globale du « vivre ensemble » et du développement des comportements citoyens des élèves issus de quartiers en difficultés, tout en impliquant l’ensemble des acteurs de la « cité ».
Collège Jean Vilar à Grigny : projet pluridisciplinaire et humanitaire destiné à apprendre à connaître les autres, découvrir la diversité culturelle, redonner l’estime de soi, surmonter les difficultés scolaires et lutter contre les incivilités pour 30 élèves de SEGPA issus des quartiers La Grande Borne et Grigny2.
Lycée Marie Laurencin à Mennecy : participation des élèves d’une classe de 2^nde avec des membres du Centre d’aide par le travail de Mennecy à des ateliers d’écriture poétique, les travaux communs ont donné lieu à une exposition et les élèves ont rédigé une plaidoirie sur la tolérance.
Lycée Robert Doisneau à Corbeil-Essonnes : avec un travail sur l’altérité et la Shoah suivi d’un voyage en Pologne en février 2010 pour les 18 élèves d’une classe de 2^nde technologique, favorisant l’acquisition d’une conscience citoyenne active.

Les lauréats* de Seine Saint-Denis :

Lycée Professionnel Théodore Monod à Noisy-le-Sec : dans le cadre d’un projet sur deux ans intitulé « Mémoire et citoyenneté », les élèves de terminale Artisanat et métiers d’arts se sont rendus à Auschwitz-Birkenau, voyage leur permettant d’approfondir leur étude, de transmettre leurs connaissances et de témoigner, à leur tour, dans leur environnement et leur quartier.
Lycée Professionnel Jean-Pierre Timbaud à Aubervilliers : 60 élèves de trois classes de carrosserie, à travers la littérature et la rencontre d’auteurs ont pu découvrir l’histoire du XX^e siècle avec la spécificité de la Shoah et se sont ouverts à la diversité du monde.

Bourses exceptionnelles dans l’Essonne* :

Ecole primaire La Renarde à Villeconin : projet humanitaire porté par l’école de ce petit village, autour de la découverte de l’Afrique, permettant aux enfants de s’ouvrir à la différence et de découvrir la solidarité.
Collège Paul Eluard à Sainte Geneviève des Bois : mobilisation du collège dans une campagne « Haïti nous interpelle, jeunes, attentifs et solidaires », sensibiliser, collecter et partager.

*Lauréats par ordre de code postal

ATTRIBUTION DES BOURSES 2008-2009 DE LA FONDATION SELIGMANN

La FONDATION SELIGMANN décerne à la fin de chaque année scolaire, plusieurs bourses d’une valeur de 1000 € permettant à des classes de collégiens, lycéens ou apprentis, seules ou avec les membres de la communauté éducative et les parents d’élèves, d’énoncer et de réaliser un projet traduisant leur désir du “Vivre ensemble” et de refuser le racisme et le communautarisme.

Pour l’année scolaire 2008-2009, le jury, désigné par le Conseil d’administration de la FONDATION SELIGMANN, a attribué, le 19 mai 2009, douze bourses à quatre projets portés par des établissements de Paris et à huit projets de l’Essonne. Ces projets sont, pour la plupart, menés dans un cadre pluridisciplinaire associant souvent plusieurs niveaux.
Une des bourses a été spécialement accordée à une école maternelle pour son approche de la lutte contre les communautarismes.

Les lauréats* parisiens :

Lycée Racine à Paris 8^ème, 60 élèves ont effectué, sur deux ans, un travail interdisciplinaire de mémoire et de croisement des mémoires multiples à partir d’”Antigone, figure de la Résistance” de Sophocle ponctué par une visite au Mémorial de la Shoah et un voyage en Hollande au Tribunal Pénal International.

Collège Honoré de Balzac à Paris 17^ème,deux classes de 6^ème et 4^ème et le club jardin du FSE, avec une équipe pluridisciplinaire, ont mis en place un projet « Jardins d’ici et d’ailleurs ». Ces jardins écologiques partagés éduquent à la citoyenneté, au respect de l’environnement, élargissent les possibilités d’échanges, favorisent l’épanouissement individuel, la confiance en soi et l’estime de soi, créant un lien fédérateur pour toute la communauté scolaire.

Lycée professionnel régional Armand Carrel à Paris 19^ème, trois groupes de classes BEP ont travaillé sur la mémoire des aînés migrants francophones avec l’appui de l’association « Paroles d’hommes et de femmes ». Une soixantaine d’élèves de BEP et Bac Pro, âgés de 16 à 21 ans, ont travaillé à partir des témoignages du parcours de ces migrants francophones porteurs d’intégration, permettant aux jeunes de mieux appréhender les chemins parcourus par leurs parents et rappelant les valeurs positives de la culture française : droits de l’homme et laïcité.

Etablissement Régional d’Enseignement Adapté – Lycée professionnel Jean Jaurès à Paris 19^ème, a porté un projet pluridisciplinaire « Des yeux qui racontent » inscrit dans le cadre de l’Europe Ouverte. En partenariat ave un établissement polonais, une classe de 2^nde CAP Carreleur Mosaïste, rassemblant douze garçons de 15 à 20 ans, a effectué des ateliers de découverte de l’audiovisuel et la création d’un film réveillant leurs consciences et leurs questionnements sur eux-mêmes et sur l’autre.

Les lauréats* essonniens :

Collège Léopold Sédar Senghor à Corbeil-Essonnes: pour renforcer l’implication des familles dans la vie de l’établissement, tête de réseau du RAR des Tarterets, le collège participe à l’alphabétisation de mamans volontaires, issues de l’immigration et ayant un projet d’insertion. Il travaille avec ces familles autour du lien avec l’institution pour permettre, en retour, une action parentale d’aide à la scolarité des enfants.

Collège Charles Péguy à Palaiseau: une équipe pluridisciplinaire de l’établissement a travaillé sur la guerre d’Algérie entre histoire et mémoire tout au long de l’année. Quatre classes de 3^ème ont participé à une journée portant sur l’Algérie, avec présentation de films, lectures et échanges avec des auteurs témoins. Parents et habitants de la commune ont participé au débat.

Collège Jean Lurçat à Ris-Orangis : avec le FSE, le collège porte depuis trois ans des échanges culturels avec le Mali afin de « mieux se connaître pour vivre ensemble ». Avec la présence des maliens, le collège, et plus particulièrement, la cour de récréation, sont devenus un lieu d’échanges entre les peuples et les cultures, instaurant le respect et une réflexion sur l’identité.

Lycée général de Montgeron: autour de Rencontres (auto) biographiques, une enseignante de français en classe de 2^nde a mené des rencontres avec un écrivain public et des aînés migrants francophones, favorisant ainsi le dialogue entre générations et entre cultures. Cette démarche a développé la curiosité pour l’autre et les compétences des élèves dans l’apprentissage de la langue écrite et orale en situation de communication effective.

Ecole maternelle Pasteur à Chilly-Mazarin a sensibilisé tous les niveaux autour du « vivre ensemble heureux » en grandissant avec un apprentissage quotidien des différences au travers des dessins, des albums contés, des travaux sur la Fraternité. Ce projet aide enfants et parents, en valorisant leurs origines, à mieux se comprendre et participe pleinement à la lutte contre l’émergence de tensions inter communautaires.

Collège Parc de Villeroy à Mennecy : pour un projet pluridisciplinaire en classes de 6^ème autour du « vivre ensemble : tous différents, tous ensemble ». Un travail par groupes sur le respect des différences a permis de renforcer la cohésion entre les élèves avec la production de diaporamas et de scénettes filmées.

Collège Mondétour aux Ulys : a travaillé, pour le vivre ensemble, autour de la rencontre et des découvertes des spécificités des cultures différentes avec des ateliers – cuisines, danse, chorale et graphisme – aboutissant à une soirée. Ce projet réunissait une soixantaine d’élèves des classes de la 6^ème à la 3^èmegénéral et SEGPA, associant, pour certains ateliers, des classes primaires.

Lycée Robert Doisneau de Corbeil-Essonnes : autour d’un projet sur les héritages de l’immigration au sein des jeunes générations vivant en banlieue, les élèves de sections professionnelles ont créé une pièce de théâtre – qu’elles écrivent, mettent en scène et jouent – en abordant les problèmes sur la coexistence des communautés musulmane et juive, sur les « schémas culturels » prégnants des groupes issus de l’immigration et sur les relations entres groupes ethniques dans les quartiers où elles vivent, dénommés « quartiers sensibles ».

*Lauréats par ordre de code postal puis par ordre alphabétique

ATTRIBUTION DES BOURSES 2007-2008 DE LA FONDATION SELIGMANN

Le mercredi 28 mai 2008, le jury, désigné par le Conseil d’administration de la FONDATION SELIGMANN, a attribué, pour l’année scolaire 2007-2008, trois bourses d’un montant de 1 000 euros chacune à des projets portés par des établissements de l’Essonne et traduisant leur désir de refuser le racisme et le communautarisme.
Aucun projet n’a été présenté pour l’Académie de Paris.

Les lauréats* et leurs projets :

Collège Pasteur de Longjumeau, enseignantes Mme Malka OUADI, professeur de français et Mme Claire PODETTI, professeur d’histoire et géographie avec la classe de 3^ème2 pour un projet sur l’enseignement de la guerre d’Algérie, entre mémoire et histoire avec des rencontres de témoins d’horizons très différents, permettant d’approcher la diversité des mémoires en s’appuyant sur des lectures, et projections de films.

Lycée Parc de Vilgénis à Massy, Mme Pascale Barbier-Néji, CPE et les professeurs concernés pour des « Ateliers Justice » avec les classes de BEP 1^èreannée, les 1^ère STG et une classe de Baccalauréat Professionnel Comptabilité. L’histoire de l’esclavage a servi de base aux débats interactifs suscités par les ateliers afin de développer l’importance du respect de l’autre et de la tolérance.

Lycée Robert Doisneau de Corbeil-Essonnes, Mme Geneviève Piniau, proviseur, pour les actions menées par l’établissement en faveur de l’intégration de tous les élèves, afin de dépasser l’échec du quartier en permettant la découverte de  l’art et de la culture pour se construire autrement. Cette année des travaux ont été menés sur la mémoire de la Shoah par des classes de 2^ndeet leurs enseignants d’Histoire et de Lettres aboutissant sur un film et un diaporama du voyage effectué en Pologne.

*Lauréats par ordre alphabétique