507

Réaménagement d’espaces au centre d’accueil de jour de Montreuil de l’association Hors la Rue. Public : 15 jeunes par jour accueillis en moyenne. Objectif : Protéger les mineurs en danger, les accompagner, favoriser leur insertion sociale, faire évoluer les regards de la société, améliorer l’offre de service pour répondre au mieux aux besoins fondamentaux des jeunes nécessaire à leur croissance et leur bon développement psychique, permettre l’accès aux besoins fondamentaux (dormir, manger, se laver, se reposer, s’exprimer,…), créer du lien en vue de favoriser une demande de prise en charge, participer à l’amélioration de l’estime de soi par un travail de réconciliation avec son image. Financement : Achat de meubles et d’un ballon d’eau chaude pour le réaménagement des différents espaces du centre d’accueil de jour.

503

Mise en scène de la pièce « En attendant le Petit Poucet » de Philippe Dorin en collaboration avec le théâtre Gérard Philipe de Saint-Denis. Public : 1 classe de 25 élèves de grande section de l’école maternelle Estrée et 1 classe de CE1/CE2 de 21 élèves de l’école élémentaire Jules Vallès, en REP à Saint-Denis. Objectifs : partager un langage universel, favoriser l’épanouissement de l’enfant au sein du groupe ainsi que son intégration par un langage commun, permettre à l’élève d’avoir conscience de soi mais aussi des autres, permettre à chaque élève de développer son imaginaire, développer une culture commune. Financement : billetterie, achat de livres.

493

“La collaboration française : France “libre ?”/France occupée”. Projet s’inscrivant dans un cycle sur les lieux de la mémoire, comprenant la réalisation d’un DVD pédagogique, une visite-atelier de la maison d’Izieu, un parcours autour de Drancy et des ateliers au Camp des Milles, bénéficiant à 24 élèves de 1re bac pro gestion administration. Objectifs : construire un parcours qui soit un point de départ à un espace de débats collectifs et de restitutions publiques, travailler autour des enjeux de l’écriture argumentative, préparer les objets d’étude plus complexes de terminale. Financement : transports, hébergement et ateliers.

491

“À la croisée des cultures”. Séjour en Andalousie du 1er au 8 avril 2019, au bénéfice de 45 élèves hispanisants de 4e et 3e du collège Marcel Cachin, en REP au Blanc-Mesnil. Objectifs : favoriser le vivre-ensemble en allant à la découverte de l’autre, montrer aux élèves ce que la synergie des cultures peut offrir, inciter à la curiosité et à l’esprit critique, réfléchir à son projet personnel d’orientation en découvrant des métiers d’art et d’artisanat, développer les acquis linguistiques. Financement : sorties et activités.

488

Dans le cadre du Concours national de la Résistance et de la Déportation 2019, projet “Semina metes” visant à la production d’une analyse historique et critique, ainsi qu’à une présentation et à la création d’un concert, à partir de l’ouvrage Souvenons-nous de Louis Bordes, au bénéfice de 15 élèves volontaires de 3e du collège Joliot Curie et 30 élèves de CE2/CM1 et CM2 de l’école Joliot Curie, en REP + à Stains. Objectifs : travailler sur les distinctions entre mémoire(s) et histoire, inscrire les élèves dans un projet multi-disciplinaire pour favoriser la réussite de tous, valoriser son territoire en changeant les représentations dépréciatives associées aux espaces de banlieues. Financement : matériel et ateliers pédagogiques.

485

Projet “Lire du théâtre”, dans le cadre d’une résidence de la compagnie “Pour Ainsi Dire” en partenariat avec le Théâtre Gérard Philipe, au bénéfice de de deux classes de l’école élémentaire Paul Langevin, en REP à Saint-Denis. Objectifs : développer une pensée argumentée et savoir l’exprimer, améliorer l’expression orale, travailler la concentration, l’autonomie, la coopération et la confiance en soi, découvrir le théâtre, s’approprier un lieu de culture, partager des moments avec des élèves d’autres âges, d’autres établissements, d’autres milieux. Financement : achat des livres, sorties théâtre.

484

Projet “Lire du théâtre”, dans le cadre d’une résidence de la compagnie “Pour Ainsi Dire” en partenariat avec le Théâtre Gérard Philipe, au bénéfice de de deux classes de l’école élémentaire Daniel Sorano, en REP à Saint-Denis, dont une classe d’UPE2A. Objectifs : développer une pensée argumentée et savoir l’exprimer, améliorer l’expression orale, travailler la concentration, l’autonomie, la coopération et la confiance en soi, découvrir le théâtre, s’approprier un lieu de culture, partager des moments avec des élèves d’autres âges, d’autres établissements, d’autres milieux. Financement : achat des livres, sorties théâtre.

480

Classe de neige à la station de Céüze du 18 au 23 février 2019, au bénéfice de 46 élèves de CME de l’école élémentaire Marie Curie, en REP + à Bobigny. Objectifs : permettre aux enfants de faire l’expérience de la vie hors de sa famille et de sa cité, construire une citoyenneté active en donnant aux élèves la connaissance de la diversité du territoire français et découvrir la montagne et ses ressources. Financement : matériel, transport, hébergement, séances de ski.

476

“Comment lutter contre l’héritage empoisonné de l’esclavage et du racisme ?” Continuation du projet réalisé en 2017/2018, au bénéfice de 25 élèves volontaires de 4e/3e du collège Georges Politzer, en réseau d’éducation prioritaire à Bagnolet, participant à l’atelier histoire durant la pause méridienne. Objectif : contribuer à une meilleure compréhension des causes et des modalités d’opération de l’esclavage et de la traite à travers notamment un voyage en Guadeloupe comprenant la visite du Mémorial ACTE de Pointe-à-Pitre. Le soutien de la Fondation Seligmann a permis la prise en charge d’une partie du transport aérien.

473

“Réalisation web-documentaire : regards croisés d’ici et de là-bas, Saint Denis / Montebello – Los Angeles”. Projet du lycée polyvalent Suger de Saint-Denis conduit sous la tutelle de la réalisatrice latino-américaine Roxane Frias, au bénéfice de 24 élèves de l’établissement et de 27 élèves du lycée ATC, prenant la forme d’un parcours documentaire croisé autour des histoires communes des deux lycées, avec pour but de répondre à la question “Comment vivre ensemble notre territoire, notre monde?”, de déconstruire les préjugés médiatiques et de donner à voir une image en prise directe avec la réalité des quartiers en banlieue. Le soutien de la Fondation Seligmann a contribué à la prise en charge de la billetterie.