226

Ateliers « Images » pour des enfants fragilisés du quartier de la Porte de Vanves, à Paris (14e), par l’association Môm’Didot. Mise en place d’ateliers tout au long de l’année scolaire ainsi que des stages durant les vacances scolaires autour de l’image par le biais du multimédia et la gravure (modelage, dessin, danse, écriture, mime, citoyenneté, photographie…) à destination d’une soixantaine d’enfants de 6 à 11 ans, issus majoritairement de familles fragilisées (10 sont inscrits dans le dispositif de réussite éducative) pour favoriser l’ouverture culturelle, la créativité, l’égalité des chances, la mixité sociale, l’estime de soi par la valorisation des travaux des enfants lors d’expositions, de spectacles, de la diffusion de films/reportages, en présence des familles et des habitants du quartier, et ainsi encourager la création de liens entre les habitants d’un même quartier. Financement : Achat de matériels audio, vidéo, pédagogique, achat d’ouvrages pédagogiques.

225

« Le théâtre au fil des chemins » par l’association Théâtre du fil. Permettre la poursuite des activités proposées par l’association telles que l’accueil de 25 stagiaires pour la création et l’animation théâtrale « tout terrain » dans le cadre de la compagnie-école, l’animation théâtrale dans les quartiers sensibles et établissements spécialisés (IME, EREA, Protection judiciaire de la jeunesse…), notamment améliorer les moyens de transports de la compagnie-école pour se rendre auprès des populations, souvent privées de l’action culturelle de proximité et de manifestations festives, dans l’incapacité de se déplacer en dehors du quartier, et ainsi favoriser l’ouverture culturelle et l’égalité des chances. Financement : Frais de réparation du véhicule utilitaire pour déplacements et tournées.

224

« Lire, écrire et dire en poésie : d’un continent à l’autre », au collège Lucie Faure, à Paris (20e). Travail pluridisciplinaire (lettres, musique, documentation) sur la lecture et l’écriture pour développer une meilleure maîtrise de la langue, articulé à l’oralité, avec l’intervention d’un poète d’origine sénégalaise – Amadou Elimane Kane – afin de permettre aux élèves de 2 classes de 5e et 4e (environ 50 élèves), issus majoritairement de l’immigration et/ou d’un milieu défavorisé, en grande difficulté scolaire, une meilleure appropriation des textes, de donner du sens aux apprentissages, de favoriser l’estime de soi par la valorisation de leur créativité à travers la mise en mots et en musique de leurs travaux avec une diffusion sur Radio Clype, et ainsi de lutter contre le décrochage scolaire. Financement : Achat du recueil d’Amadou Elimane Kane, achat d’ouvrages pour le CDI.

223

« Notre monde au travail, individuel et/ou collectif ». Une soixantaine de jeunes – 30 élèves de seconde du lycée Jean Jaurès de Montreuil et 34 mineurs détenus à la maison d’arrêt de Fleury-Mérogis – sont amenés au cours de l’année scolaire à élaborer et réaliser un film commun sans se rencontrer à travers la circulation des idées, textes et enregistrements, guidés par 2 cinéastes, 3 enseignants, éducateurs… permettant ainsi de bénéficier d’un apprentissage culturel et technique (réalisation des scènes et entretiens, initiation au montage et au cinéma d’animation…) avec pour objectifs de sensibiliser les jeunes au monde professionnel, de les valoriser en leur donnant accès au monde de l’audiovisuel, de favoriser l’ouverture culturelle, prévenir l’échec scolaire, les comportements délinquants, l’exclusion. Financement : Frais de mixage, déplacements, fournitures.

222

« Hébergement et accompagnement des femmes étrangères victimes de violences » au sein du centre d’hébergement de la Cimade situé à Massy, soit un public d’environ 400 personnes. Le projet se déroule sur 3 ans. Au-delà de l’hébergement, les femmes accueillies bénéficient d’un accompagnement social, psychologique et juridique pour accéder à leurs droits, se libérer des violences et parvenir à leur autonomie. Financement : Prise en charge de l’hébergement.

219

Mise en place d’espaces médiathèques dans 2 centres d’accueil pour mineurs isolés étrangers de la Croix Rouge, à Paris et Bobigny (93) et au sein de la zone d’urgence humanitaire de Roissy à destination de 489 jeunes, afin de leur faciliter l’accès à l’information, l’apprentissage du français et leur intégration sur le territoire. Les intervenants sociaux et les animateurs de ces centres d’accueil seront formés à la gestion et à l’animation de ces médiathèques. Financement : Achat de livres en français, de petit matériel de bibliothèque, de tablettes numériques et de liseuses électroniques.

218

Dans le cadre de classes transplantées de l’école élémentaire Marie Curie, en REP+ à Bobigny (93), permettre aux enfants, habitant exclusivement des cités HLM et des bidonvilles, issus de l’immigration, de pratiquer un stage de français intensif, d’effectuer des études géographiques, historiques et scientifiques liées à des expériences réelles, mais aussi de découvrir et pratiquer le vivre ensemble au sein d’un groupe d’origines diverses. Financement : Frais de séjour des plus démunis lors des classes transplantées, frais de transport pour se rendre à l’école.

217

Mise en place d’une assemblée des présents au Cafézoïde, à Paris (19e), chaque jour d’ouverture (240 jours/an) pour aider les enfants à mieux comprendre leur environnement et apprendre à penser par eux-mêmes à travers des échanges (interventions de journalistes, de sociologues, d’historiens, d’écrivains…) et diverses activités (théâtre, blog, slam, clip vidéo…), sur la question des discriminations. Le racisme, auquel doit faire face l’association, est présent au quotidien dans les écoles où elle intervient, dans le quartier, et même au sein de l’association depuis que des familles roms fréquentent le café des enfants. Financement : Achat de matériels photo, vidéo et audio pour les reportages effectués par les enfants.

216

Soutien à la Fédération de Paris du Secours populaire français (Paris 18e). 1/ Dans une démarche d’égalité des chances, d’ouverture culturelle, de lien social, favoriser l’accès à la culture de 80 apprenants (personnes étrangères résidentes ou primo-arrivantes) des cours de français (cours d’alphabétisation, FLE, DILF) à travers des sorties aux musées, des visites de monuments historiques, des représentations théâtrales, des séances de cinéma… permettant ainsi de faciliter le processus d’intégration par la découverte de la société d’accueil. 2/ Dans le cadre du projet « Tournons la page » mis en oeuvre par BSF, pérenniser la bibliothèque de l’accueil de jour Ramey et créer des espaces similaires dans les 9 autres antennes de l’association, accueillant des personnes en grande précarité (sans abris, populations d’origine étrangère, en alphabétisation, enfants et parents isolés…) afin de favoriser l’accès au livre, l’apprentissage du français, aider à la réinsertion et à la création du lien social par des lectures à voix haute, des séances de jeux éducatifs, des débats thématiques… Financement : Transport, billetterie, achat de livres/abonnements presse, formation des bénévoles, achat de matériel pour les ateliers.

215

Développement du fonds documentaire du futur collège Françoise Seligmann à Paris (10e) : livres, romans, BD, DVD – sur les thèmes de l’égalité entre les femmes et les hommes, la défense des droits humains, la lutte contre le racisme, la Résistance, le journalisme… en lien avec le programme scolaire et les projets pédagogiques portés par les professeurs de l’établissement afin de donner aux élèves (6e/5e issus des classes moyennes et défavorisées dont une part importante d’enfants sont issus de l’immigration) ainsi qu’aux professeurs, l’appui documentaire nécessaire à leurs projets, et de favoriser la réflexion et les débats autour de sujets de société et d’histoire. Financement : Achat de 250 ouvrages.