774

Le lycée professionnel Jean Monnet de Juvisy-sur-Orge (91) organise son action « Dépassons-nous ensemble pour explorer notre histoire », consistant en un séjour, prévu du 23 au 26 avril 2024, sur la base de loisirs Normandie/Pont d’Ouilly (14), au bénéfice de 54 élèves, dont 85 % de jeunes filles, issus de deux classes de 1re bac pro « gestion administrative » et « accompagnements, soins, services à la personne ». Ce séjour comprendra une visite du Mémorial de Caen, des batteries de Longues-sur-Mer et des plages du Débarquement, ainsi que des activités VTT, accrobranche, canoë et jeux de société, avec pour objectifs l’approfondissement du programme d’histoire et la découverte des activités physiques de pleine nature et l’amélioration du vivre ensemble.

Financement : prise en charge d’une partie des activités

773

Le lycée polyvalent Auguste Blanqui de Saint-Ouen (93) poursuit son action de soutien aux élèves et étudiants en situation de grande précarité et empêchés de mener leur scolarité dans de bonnes conditions. Les aides financières accordées permettent de couvrir des besoins urgents pour 6 à 10 jeunes par an et font l’objet d’un suivi par l’assistante sociale de l’établissement. Leurs bénéficiaires s’inscrivent dans un parcours de réussite, chacun selon son niveau et ses capacités.

 

772

Le collège Françoise Seligmann, à Paris 10e, réalise son projet « Échange Paris-Marseille », pour une approche locale de l’histoire de la Shoah », au bénéfice d’une classe de 3e de 24 élèves. Dans le cadre d’un échange avec une classe de 3e du collège Louise Michel de Marseille, il a été décidé de recourir aux sources locales afin de proposer une étude de la Shoah et de la Résistance en liaison avec l’environnement des deux établissements. Les élèves parisiens découvriront ainsi des lieux qui racontent, dans la capitale, l’histoire des Juifs et de la déportation, et se rendront à Marseille les 27-29 novembre 2023, séjour à l’occasion duquel ils visiteront le Camp des Milles. Ce projet vise non seulement à enseigner ces aspects du programme de 3e en partant de la micro-histoire, mais également à permettre aux élèves des établissements concernés de se défaire de leurs clichés sur la ville de leurs camarades.

Financement : prise en charge de la billetterie du Camp des Milles et au transport en car de Marseille jusqu’à cette institution.

771

La cité éducative du collège Louise Michel, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91), reconduit son « Parcours culturel et citoyen », comportant une thématique de sortie par niveau de classe, en lien avec les programmes scolaires, au bénéfice de ses 3 064 élèves, dont 35 classes de grande section, 38 classes de CP, 23 classes de CE2, 21 classes de CM1 et 19 classes de CM2, ainsi que de 174 enseignants et environ 303 parents accompagnateurs, tous habitants de quartiers classés en « politique de la ville ». Ce projet comportera : en grande section, la visite d’un zoo et d’une ferme pédagogique ; en CP, la visite d’un musée artistique ; en CE1, un spectacle au théâtre ; en CE2, la visite d’un musée scientifique ; en CM1, un spectacle au théâtre ; en CM2, la visite d’un musée historique. Pour chaque thématique de sortie, un panel de destinations possibles sera proposé aux équipes pédagogiques, à partir des propositions des binômes référents de directeurs ou directrices. Le parcours vise à favoriser la constitution d’une culture commune en jalonnant la scolarité de projets éducatifs et culturels permettant une large ouverture sur le monde, à permettre aux élèves de renforcer leur goût de la découverte, de développer leur sensibilité, de découvrir le patrimoine historique, de mieux comprendre la société d’aujourd’hui, de construire le monde de demain en découvrant les épreuves passées et de s’approprier le patrimoine local.

Financement : prise en charge d’un tiers du budget transports.

770

Le collège Guillaume Budé, en REP à Paris 19e, prépare son séjour « Voyage en Gaule romaine », destiné à 48 élèves de 4e et 3e, latinistes et hellénistes, du 6 au 8 mars 2024. Dans le cadre de ce séjour, les élèves se rendront sur les sites antiques de Lugdunum et Vienna et visiteront les collections des musées consacrés à l’Antiquité à Lyon et Saint-Romain-en-Gal, ainsi que le Centre d’histoire de la résistance et de la déportation, où ils participeront à un atelier consacré à la thématique de la propagande. Le collège Guillaume Budé, qui organise depuis douze ans des voyages de ce type, vise ainsi à offrir à ses élèves la possibilité d’étayer les connaissances acquises en classe, à éveiller leur goût de la recherche des traces de l’Antiquité, et à favoriser chez eux la mise en place de repères géographiques et historiques pour appréhender la culture antique et humaniste ainsi que l’histoire récente et les enjeux de mémoire.

769

Le lycée Théodore Monod de Noisy-le-Sec (93) réalise son projet « Éducation à la citoyenneté et à l’histoire de l’humanité – France-États-Unis », au bénéfice de 16 élèves de terminale bac professionnel « assistance à la gestion des organisations et de leurs activités » et de section européenne. Outre une visite du musée de Nantes sur le thème du commerce triangulaire, du Panthéon et du musée du Louvre, ce programme mené sur toute l’année scolaire comprendra un voyage à Washington, du 5 au 10 mars 2024, avec visite du Musée de l’histoire et de la culture Afro-Américaine, du Mémorial de l’Holocauste, du Lincoln Memorial, du Mémorial de la Seconde Guerre mondiale et du Congrès. Une visite de la Maison Blanche, ainsi qu’une rencontre avec le chef des démocrates à la Chambre des représentants, sont également envisagées. Ce projet vise notamment à mobiliser les élèves contre le racisme et l’antisémitisme, à leur permettre de prendre conscience de la valeur de la citoyenneté, d’apprendre à exercer leur esprit critique, de s’engager dans une démarche commune pour la reconnaissance et le respect de l’autre, mais également à prévenir l’absentéisme et l’échec scolaire.

Financement : frais de transport

 

768

Le collège République, en REP+ à Bobigny (93), réalise son projet « “Change de vitesse !” : de l’Ourcq à la mer », sur toute l’année scolaire 2023-2024, comportant un séjour en itinérance en quatre étapes, d’Erquy au Mont-Saint-Michel du 13 au 17 mai 2024, au bénéfice de 26 élèves de 4e. Ce projet comportera notamment un travail sur le lexique du vélo, l’orientation et la géographie, une étude de la pratique du vélo en Allemagne et la découverte de la passion britannique pour le vélo à travers une correspondance en langue anglaise, la validation du « savoir rouler à vélo » et l’initiation à la mécanique et à l’entretien, la sensibilisation aux enjeux climatiques et écologiques et à l’impact des choix sur le climat, la réalisation d’un carnet de voyage et la lecture analytique d’un récit de voyage, ainsi que l’application de méthodes mathématiques et statistiques pour le calcul d’une vitesse moyenne. Ce projet vise notamment à intégrer la pratique du vélo au cœur de la scolarité et à un maximum de disciplines et à développer chez les élèves la responsabilité, la solidarité, le respect des règles de la vie collective, le sens de l’engagement et l’esprit d’initiative.

Financement : contribution aux frais de transport, d’hébergement et de repas.

767

Le collège Samuel Paty, en REP à Valenton (94), organise son séjour scolaire « Madrid, la ville aux multiples couleurs », prévu du 29 novembre au 3 décembre 2023, au bénéfice de 50 élèves de 3e. Accueillis dans des familles, ces élèves découvriront Madrid, ses musées, le stade Bernabeu et l’art mural madrilène, ainsi que l’histoire, les traditions et la gastronomie locales. Une excursion est prévue à Tolède afin de les familiariser avec la coexistence des trois cultures, juive, chrétienne et islamique, dans la péninsule ibérique. Ce séjour vise à l’amélioration des compétences linguistiques, à l’ouverture et au désenclavement culturel des élèves.

Financement : prise en charge des frais généraux du séjour.

766

Le lycée Romain Rolland d’Ivry-sur-Seine (94) reconduit pour la troisième année depuis 2021 son projet « Les musées s’ouvrent à vous », au bénéfice de 150 élèves volontaires par an, prenant la forme de visites de lieux culturels hors temps scolaire.  Les visites, d’une durée de trois heures environ, sont réalisées une fois par mois, les mercredis après-midi ou exceptionnellement en nocturne, dans des musées et établissements culturels de la région parisienne, avec pour objectifs de vulgariser les concepts fondamentaux de l’histoire des arts et de familiariser les élèves avec leur interprétation. Chaque sortie donne lieu à un livret spécifique, préparé par les professeurs participants, permettant d’aborder les œuvres découvertes. L’acquisition d’audioguides est par ailleurs prévue afin de faciliter les visites guidées dans un environnement bruyant mais également de faire travailler les élèves sur des présentations diffusées auprès de leur camarades.

Contribution à la prise en charge de la billetterie pour les visites payantes ainsi qu’à l’acquisition d’audioguides.

765

Le lycée Mozart du Blanc-Mesnil (93) met en œuvre son projet « L’esclavage, ses traces et ses mémoires », au bénéfice de 30 élèves d’une classe de seconde générale et technologique, comprenant des élèves inscrits en option « italien ». Ce projet comprendra une visite au Louvre sur le thème de la représentation de l’esclavage, une déambulation dans Paris autour de la mémoire de l’esclavage en partenariat avec les équipes du projet de recherche franco-britannique Cast in Stone, une visite au Musée de l’immigration, la réalisation par les élèves d’un documentaire consacré à la présence du thème de l’esclavage dans l’espace public avec l’appui de l’équipe du Bondy Blog, ainsi qu’un voyage scolaire à Rome et Ostie, centre de l’esclavage antique, avec notamment pour objectif de fournir aux élèves un éclairage global et ambitieux sur la manière dont l’esclavage a modelé les sociétés par le passé et continue de modeler nos sociétés contemporaines.

Contribution à la prise en charge des frais de déplacement et d’hébergement pour le voyage à Rome.