660

L’école polyvalente Pajol, en REP Aimé Césaire à Paris (18e), réalise au second semestre de l’année scolaire 2021-2022, en partenariat avec l’association Tala, son projet « BIN TALA (Danse Regarde) », au bénéfice de 54 enfants âgés de 3 à 10 ans, issus de quatre classes, de la maternelle à l’élémentaire, dont une classe Ulis. Ce projet, qui s’inscrit dans le travail mené depuis plusieurs années avec les élèves sur la danse, consiste en la création d’une performance chorégraphique de danse et percussions africaines, en prenant appui sur les pratiques des danses congolaises, avec restitution pour les familles. Il vise à emmener les élèves vers la découverte de soi, de l’autre, du monde, de la diversité, en faisant du corps un outil de ressenti, d’expression et de communication, avec pour objectifs principaux d’apprendre à s’exprimer en utilisant le langage des arts et du corps, d’apprendre à se respecter et à appliquer les principes de l’égalité filles-garçons et de la dignité de la personne, mais également d’harmoniser les pratiques professionnelles pour assurer une continuité pédagogique et de favoriser l’inclusion des élèves de la classe Ulis.

Financement : permettre la réalisation d’un reportage photographique, à la création et à l’impression de dépliants pour l’information des familles, à l’impression de photos « souvenir » pour chacun des participants, ainsi qu’à financer le matériel nécessaire à la restitution (instruments, ballons, maquillage, fournitures, papier, peintures).

659

L’association Mieux lire, mieux écrire, basée à Noisy-le-Grand (93), reconduit son action engagée pour la première fois en 2008, « Une approche différente pour apprendre le français : découvrir le spectacle vivant », au bénéfice de 320 apprenants, provenant d’une soixantaine de pays, en majorité issus de quartiers en politique de la ville. Cette année, 234 places au théâtre Michel Simon de Noisy-le-Grand ont été préréservées et quatre spectacles seront également proposés avec les scolaires. Les activités pédagogiques se feront en amont et en aval dans les Maisons pour tous de la ville, où des bénévoles animent des ateliers d’expression. Les spectacles sont choisis en concertation avec la responsable des actions culturelles du théâtre et la responsable de l’association, en tenant compte du niveau de langue des apprenants (de A1 à B2). Le projet vise notamment à faire accéder le plus grand nombre d’apprenants à la culture, à faire découvrir le spectacle vivant à un public de toutes générations et de tous horizons et à renforcer la cohésion du groupe des apprenants.

Le Conseil d’administration de la Fondation Seligmann a décidé, le 2 décembre 2021, d’accorder à cette association une aide financière de 1 200 euros (mille deux cents euros), destinée à l’achat de 120 places de théâtre à tarif préférentiel, pour un coût unitaire moyen de 10 €.

658

L’association Hors la rue, basée à Montreuil (93), intervient auprès des mineurs en danger afin de les accompagner vers les dispositifs de droit commun. Elle conduit ses actions au bénéfice de 150 à 200 jeunes par an, certains réguliers, d’autres pour des passages plus ponctuels, parmi lesquels des jeunes filles en errance, pour la plupart de nationalité française, et des mineurs étrangers également en errance, principalement de nationalités roumaine, marocaine, algérienne et bosnienne. Pour accueillir les jeunes et les équipes dans de bonnes conditions, l’association a identifié des besoins de réhabilitation de ses locaux : rafraichissement des peintures, construction d’un faux plafond sur l’ensemble des parties communes afin de rendre l’espace plus agréable et chaleureux et de tenir compte des normes sanitaires, et réaménagement des espaces de travail afin de faire face à l’accroissement de l’activité et du nombre des membres en favorisant une meilleure collaboration entre ces derniers.

Financement : prise en charge de la construction du faux plafond et  participation aux frais de rafraichissement de la peinture.

657

L’association Remembeur réalise son projet « Discriminations, justice et cohésion sociale », consistant notamment en une restitution du procès de Meursault autour de L’Étranger, de Camus, revisité par Kamel Daoud dans Meursault, contre-enquête. Ce projet, réalisé sous forme d’ateliers, en présence d’une autrice et d’une avocate, au bénéfice de 28 élèves de BTS (23 filles et 5 garçons) du lycée Le Corbusier d’Aubervilliers (93), doit permettre à chacun des élèves d’exprimer son point de vue en rédigeant des plaidoiries et en s’initiant à l’éloquence. Une restitution, avec captation filmée, sera organisée autour d’un simulacre de procès, en public, à l’Assemblée nationale. Les outils pédagogiques de l’association sont mis à la disposition des bénéficiaires : films d’animation évoquant les divers types de discriminations, affiches de l’exposition « Y’a pas bon les clichés », fiches pédagogiques destinés aux enseignants. Ce projet inclut une visite de l’Assemblée nationale et une visite au Mémorial de la Shoah de Drancy, déjà réalisée. Au total, en incluant l’exposition et la restitution, il doit bénéficier à 1 200 lycéens, 4 00 étudiants en BTS, 120 enseignants et 240 autres personnes (familles, élèves, parlementaires, journalistes), avec pour objectifs de poser des éléments de réflexion sur la justice, le racisme et les discriminations et de donner aux participants la possibilité de raconter, d’exprimer des points de vue et de prendre conscience des droits et devoirs de chacun face aux violences discriminatoires.

Financement : acquisition de matériels (26 kakémonos pour l’exposition) et de livres (28 exemplaires de L’Étranger), prise en charge des transports vers l’Assemblée nationale.

656

L’Association d’accès aux droits des jeunes et d’accompagnement vers la majorité (Aadjam) met en œuvre ses actions au bénéfice de 80 jeunes, âgés de 17 à 21 ans, sortis ou sortants du dispositif de l’Aide sociale à l’enfance (ASE), filles et garçons, étant précisé qu’une part importante de ces jeunes sont des mineurs non accompagnés devenus majeurs. Ces actions prennent la forme d’une permanence juridique d’accès aux droits afin d’informer les jeunes et de les accompagner dans leurs démarches administratives. L’Aadjam donne également aux jeunes la possibilité de rencontrer un travailleur social, un juriste et un avocat, organise des accompagnements individualisés et des groupes de parole avec des psychologues bénévoles et noue des partenariats avec des structures tels que des théâtres et des musées afin de leur ouvrir l’accès à la culture. Ces actions ont notamment pour objectifs de s’assurer que les jeunes bénéficient du respect de leurs droits et de lutter contre les « sorties sèches » de l’ASE.

Financement : constituer un fond de secours d’urgence destiné à la prise en charge de titres de transport, de cartes de téléphone et éventuellement des fournitures scolaires, poursuivre les consultations psychologiques, contribuer à la réalisation de brochures d’information à destination de ces publics.

655

La Nouvelle compagnie réalise son projet d’« Ateliers citoyens », au bénéfice de 140 jeunes issus de sept classes (5 classes de section générale, 1 d’UPE2A et 1 de CAP électricité) des collèges L. Aubrac, en REP à Villetaneuse, G. Courbet, en REP à Pierrefitte, E. Triolet, en REP à Saint-Denis, et du lycée professionnel D. Papin de La Courneuve (93). Ces Ateliers prennent la forme d’une initiation « théâtre et boxe », de recueils de témoignages et de rencontres, pour aboutir à une présentation publique, autour de deux axes thématiques :        « Noirs et Blancs – L’humanité en partage », destinée à interroger les discriminations en regard avec le passé, et « Peine capitale ? », destinée, en résonance avec le quarantième anniversaire de l’abolition de la peine de mort, à distinguer la violence du long combat pour la justice. Ce projet, engagé depuis mars 2021, inclura notamment, en partenariat avec l’Association pour la formation, la prévention et l’accès au droit de Pierrefitte (93), une visite de l’Assemblée nationale et du Tribunal de grande instance de Paris, des rencontres avec des artistes et techniciens du spectacle Au cœur des ténèbres, ainsi que des représentations théâtrales à Stains et Paris, avec pour objectifs de lutter contre le racisme et les discriminations, de mieux connaître la justice, de développer la citoyenneté, de renforcer les liens entre les citoyens de différentes origines et générations au sein d’un même territoire, d’encourager l’engagement par l’expression artistique et la prise de parole publique et de renforcer la perception de l’enseignement scolaire comme une ressource vivante.

Financement :  prise en charge de la billetterie, achat de livres en lien avec les thématiques explorées pour être offerts aux participants.

654

Dans le cadre du parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC), le Collectif Belladone réalise son projet « NOUS », au bénéfice de 259 élèves issus de treize classes (dont une UPE2A) de quatre établissements d’Île-de-France : lycée professionnel des métiers de productions graphiques Alfred Costes et lycée professionnel des métiers de la coiffure et de l’esthétique André Sabatier à Bobigny (93), lycée professionnel Pierre Mendès-France à Villiers-Le-Bel (95), CFA École de boulangerie et de pâtisserie de Paris, à Paris (12e). Ce projet propose aux élèves de s’approprier la question du « NOUS » à travers les interventions des artistes du Collectif Belladone, en tenant compte des environnements et pratiques au sein de leurs établissements respectifs, avec pour objectifs de mettre en œuvre un projet créatif, de travailler la langue française, de porter un regard bienveillant sur soi et les autres, d’acquérir, à travers une forme d’art, une plus grande confiance en soi et une meilleure expression orale, de s’approprier les images pour une meilleure sensibilisation aux médias, de développer des capacités d’observation, d’analyse et un esprit critique, d’utiliser des outils innovants, de se familiariser avec des formes artistiques hybrides mêlant techniques/supports traditionnels et technologiques, et de découvrir des lieux culturels via des expositions et des spectacles.

Financement : contribution à la prise en charge de la billetterie, à l’acquisition de matériels pédagogiques et de tournage, ainsi qu’aux frais de communication.

653

L’école élémentaire Tlemcen, en REP Doisneau à Paris (20e), organise, du 16 au 20 mai 2022, au bénéfice de 53 élèves, dont 34 de CE1 et 19 de CE2 (23 filles et 26 garçons), un séjour tourné vers la découverte du littoral à travers des activités d’observation de la faune et de la flore, de pêche à pied, de jeux de plage, d’exploration des dunes, d’éducation à l’environnement et de « land art ». Ce séjour vise à permettre aux élèves d’apprendre autrement, en découvrant une autre région de France, à leur donner l’opportunité de connaître un dépaysement dans une petite commune de bord de mer, à les accompagner vers une plus grande autonomie et à mobiliser les savoirs scolaires dans des situations réelles, pour les aider à comprendre le monde qui les entoure. Les expériences des élèves seront un support pour l’acquisition de connaissances scientifiques, géographiques et lexicales du milieu côtier. Les élèves découvriront également l’histoire des côtes normandes à travers le bâti (villas anglo-normandes, port artificiel d’Arromanches permettant d’évoquer, de manière adaptée à l’âge des élèves, l’histoire de la Seconde Guerre mondiale et du débarquement).

652

Le collège Guillaume Budé, en REP à Paris (19e), réalise son projet « Vivre et apprendre autrement dans le Vercors », prenant la forme d’un séjour en pleine nature du 16 au 20 mai 2022, soit 5 jours de classe transplantée sur le plateau du Vercors (base nature Vercors à La Grange aux Loups – Vassieux-en-Vercors), au bénéfice de 23 élèves d’une classe de 6e, dont 13 filles et 10 garçons âgés entre 11 et 12 ans. Ce séjour vise à motiver les apprentissages scolaires d’élèves dont certains sont fragiles scolairement, à travailler l’autonomie, le respect des règles, le partage des tâches et la prise de responsabilités, le vivre ensemble, et à offrir à des jeunes, tous issus du quartier de la Place des Fêtes, sédentarisés par deux années de confinement, un séjour de classe dans un cadre grandiose, dépaysant et donnant l’expérience des saisons et de la montagne. Il comportera la visite d’une ferme, des activités de lecture du paysage, un travail en mathématiques autour de la lecture de cartes IGN et en français autour de l’écriture des sensations, du jardinage, un atelier de construction, une randonnée ainsi qu’une veillée théâtrale.

649

Les collèges La Nacelle (REP), Louise Michel (REP+), Léopold Sédar Senghor (REP+) et Le Chantemerle, à Corbeil-Essonnes, organisent leur projet « Je m’engage », au bénéfice de 371 élèves, dont 196 délégués de classe, 48 élus au conseil de vie scolaire, 127 écodélégués, de la 6e à la 3e. Ce projet comprend : 1/une formation commune animée par les CPE, des enseignants volontaires et des associations sur la thématique de l’engagement ; 2/la découverte d’une institution (mairie, hôtel de la communauté d’agglomération et conseil départemental pour les 6e, Assemblée nationale pour les 5e, Sénat et Élysée pour les 4e, Parlement européen pour les 3e, cirque de l’Essonne et balade en péniche et éventuellement visite du Conseil économique, social et environnemental Pour les écodélégués) ; 3/la création d’un clip vidéo et d’un podcast retraçant le projet, la réalisation de projets d’engagement à l’échelle de la ville, l’organisation d’une soirée-débat publique avec les familles sur la thématique de l’engagement des jeunes et la réalisation de fresques sur les valeurs de l’engagement. Le projet vise notamment à mettre en lumière, valoriser et développer l’engagement des élèves, à favoriser la coopérations interquartiers autour de missions communes, à valoriser l’engagement citoyen et à donner corps aux valeurs de la République en découvrant des lieux d’exercice de la démocratie.

Financement : prise en charge de la billetterie, des transports, acquisition de matériels.