800

Le collège Jacques Prévert de Noisy-le-Sec (93) met en œuvre son action « Cyclotourisme historique, comprendre et commémorer », comprenant un séjour à Nantes du 29 avril au 3 mai 2024, au bénéfice de 44 élèves issus de deux classes de 4e dont une Segpa. Cette action interdisciplinaire et interclasse, organisée dans une perspective d’inclusion, de vivre ensemble et d’entraide, amèneront les élèves à s’interroger sur la mémoire de la traite négrière, de l’esclavage et de son abolition. Elle donnera lieu, outre le séjour à Nantes, à un atelier historique aux Archives nationales, à une visite du parcours « esclavage » de l’exposition de l’Hôtel de la marine de Paris, ainsi qu’à l’élaboration d’un mémorial suivie d’une inauguration dans l’établissement. Tous les déplacements seront réalisés à vélo, en Seine-Saint-Denis comme à Nantes, mobilisant les enseignements d’EPS, de production industrielle et d’hygiène, alimentation, service.

Financement de la fabrication du mémorial et contribution à la prise en charge de la billetterie, de l’hébergement à Nantes et du transport en car.

799

Le collège Raymond Poincaré, en REP+ à La Courneuve, organise son action « Join the green side », consistant en un séjour en Irlande, du 28 avril au 3 mai 2024, avec déplacement en train et bateau, au bénéfice de 48 élèves de 4e et de 3e, dont des membres élus du conseil de vie collégienne et 15 écodélégués de l’établissement. Ce séjour comportera une visite guidée en anglais de l’éco-village de Cloughjordan, qui possède la plus faible empreinte énergétique d’Irlande, la découverte des falaises de Moher, avec sensibilisation au respect de la faune et de la flore, une visite guidée de Galway, une découverte du parc national du Connemara et du Leenage Heritage Cultural Center, qui réalise un important effort de préservation de la biodiversité, ainsi que de la ville de Clifden et du quartier de Temple, à Dublin. Cette action vise à permettre aux élèves de renforcer leur autonomie, de découvrir la culture irlandaise, de pratiquer une langue étrangère en situation, d’acquérir des techniques d’observation, d’explication et d’argumentation et de forger leur esprit critique en matière de développement durable.

Financement : frais généraux du voyage.

 

797

Le collège Sonia Delaunay, en REP+ à Grigny (91) organise un séjour d’une durée de quatre jours au centre de formation de Clermont, au mois de mai 2024, au bénéfice d’un groupe de 48 élèves de la section football de l’association sportive issus de classes de 4e et de 3e, constitué à parts égales de filles et de garçons et regroupant les équipes masculines et féminines qui participent aux tournois régionaux et nationaux dans leurs catégories respectives. Ce séjour comprendra une rencontre avec les encadrants du centre de formation, une journée-type avec enseignement le matin et entraînement l’après-midi ainsi qu’une visite culturelle à Clermont-Ferrand ou dans ses alentours. Les élèves participants pourront également assister à un match. Cette action vise à montrer aux élèves du collège Sonia Delaunay que les jeunes espoirs professionnels travaillent également dans un cadre scolaire et à leur permettre ainsi de se rendre compte par eux-mêmes et concrètement de leur quotidien entre cours, entraînements et matchs.

Financement : prise en charge d’une partie de l’hébergement, assurant ainsi la gratuité du séjour pour les élèves.

 

788

Le collège Anatole France de Drancy (93) organise son action « Rome olympique: du rameau d’olivier au laurier», au bénéfice de 40 élèves latinistes de classes de se, 4e et 3e_ Dans le contexte de l’organisation des Jeux olympiques et paralympiques de 2024, ce séjour à Rome, prévu du 11 au 15 mars 2024, est destiné à permettre aux élèves participants d’accéder à l’histoire des Jeux, de comprendre la portée de la compétition sportive dans l’Antiquité et d’apprécier l’utilisation du mouvement corporel dans l’architecture et dans l’art, à travers la découverte, notamment, du Colisée, de l’arc de Constantin, des thermes de Caracalla, du Circus Maximus, du forum, de la place Navone, du Panthéon et de la fontaine de Trevi, ainsi qu’à travers la participation à un atelier« gladiateurs».

Financement : frais généraux du séjour.

781

Le collège Robert Doisneau, en REP à Paris 20e, organise son séjour « Vivre ensemble par vents et marées », à Saint-Pol-de-Léon, du 10 au 14 juin 2024. Ce séjour comprendra un rallye d’orientation, des activités de pêche à pied avec réalisation d’un aquarium, de char à voile et fabrication de cerfs-volants, ainsi qu’une balade dans le village, avec pour objectifs de faire croître les compétences scolaires des élèves dans les domaines scientifique et sportif, de mobiliser des compétences sociales et civiques, et d’améliorer l’estime de soi des élèves en unité pédagogique pour élèves allophones arrivants et en section d’enseignement général et professionnel adapté, ainsi que le regard porté sur eux par leurs camarades.

Financement : frais généraux du séjour.

 

776

Le collège Jacques Jorissen, en REP à Drancy (93) réalise son projet « Les chemins de la mémoire » au bénéfice de 48 élèves de deux classes de 3e. Ce projet interdisciplinaire – études de textes de Primo Levi et de Robert Antelme en cours de français, compréhension des deux guerres mondiales en cours d’histoire, étude d’affiches de propagande et réalisation d’affiches en cours d’arts plastiques – comportera notamment la visite des sites de la Première Guerre mondiale à Albert (80) au mois de novembre 2023, du Mémorial de la Shoah de Drancy le 12 mars 2024, ainsi que du Mémorial de Caen et des grands sites du Débarquement le 30 mai 2024. Il s’inscrit dans le cadre du Plan de lutte contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations liées à l’origine, et vise en outre à établir une culture commune permettant aux élèves de se former à la citoyenneté, à favoriser la pratique artistique et à faire du collège l’école de la réflexion morale et du bien vivre ensemble grâce à l’apport de la littérature et de l’histoire.

Financement : prise en charge du déplacement au Mémorial de Caen.

772

Le collège Françoise Seligmann, à Paris 10e, réalise son projet « Échange Paris-Marseille », pour une approche locale de l’histoire de la Shoah », au bénéfice d’une classe de 3e de 24 élèves. Dans le cadre d’un échange avec une classe de 3e du collège Louise Michel de Marseille, il a été décidé de recourir aux sources locales afin de proposer une étude de la Shoah et de la Résistance en liaison avec l’environnement des deux établissements. Les élèves parisiens découvriront ainsi des lieux qui racontent, dans la capitale, l’histoire des Juifs et de la déportation, et se rendront à Marseille les 27-29 novembre 2023, séjour à l’occasion duquel ils visiteront le Camp des Milles. Ce projet vise non seulement à enseigner ces aspects du programme de 3e en partant de la micro-histoire, mais également à permettre aux élèves des établissements concernés de se défaire de leurs clichés sur la ville de leurs camarades.

Financement : prise en charge de la billetterie du Camp des Milles et au transport en car de Marseille jusqu’à cette institution.

771

La cité éducative du collège Louise Michel, en REP+ à Corbeil-Essonnes (91), reconduit son « Parcours culturel et citoyen », comportant une thématique de sortie par niveau de classe, en lien avec les programmes scolaires, au bénéfice de ses 3 064 élèves, dont 35 classes de grande section, 38 classes de CP, 23 classes de CE2, 21 classes de CM1 et 19 classes de CM2, ainsi que de 174 enseignants et environ 303 parents accompagnateurs, tous habitants de quartiers classés en « politique de la ville ». Ce projet comportera : en grande section, la visite d’un zoo et d’une ferme pédagogique ; en CP, la visite d’un musée artistique ; en CE1, un spectacle au théâtre ; en CE2, la visite d’un musée scientifique ; en CM1, un spectacle au théâtre ; en CM2, la visite d’un musée historique. Pour chaque thématique de sortie, un panel de destinations possibles sera proposé aux équipes pédagogiques, à partir des propositions des binômes référents de directeurs ou directrices. Le parcours vise à favoriser la constitution d’une culture commune en jalonnant la scolarité de projets éducatifs et culturels permettant une large ouverture sur le monde, à permettre aux élèves de renforcer leur goût de la découverte, de développer leur sensibilité, de découvrir le patrimoine historique, de mieux comprendre la société d’aujourd’hui, de construire le monde de demain en découvrant les épreuves passées et de s’approprier le patrimoine local.

Financement : prise en charge d’un tiers du budget transports.

770

Le collège Guillaume Budé, en REP à Paris 19e, prépare son séjour « Voyage en Gaule romaine », destiné à 48 élèves de 4e et 3e, latinistes et hellénistes, du 6 au 8 mars 2024. Dans le cadre de ce séjour, les élèves se rendront sur les sites antiques de Lugdunum et Vienna et visiteront les collections des musées consacrés à l’Antiquité à Lyon et Saint-Romain-en-Gal, ainsi que le Centre d’histoire de la résistance et de la déportation, où ils participeront à un atelier consacré à la thématique de la propagande. Le collège Guillaume Budé, qui organise depuis douze ans des voyages de ce type, vise ainsi à offrir à ses élèves la possibilité d’étayer les connaissances acquises en classe, à éveiller leur goût de la recherche des traces de l’Antiquité, et à favoriser chez eux la mise en place de repères géographiques et historiques pour appréhender la culture antique et humaniste ainsi que l’histoire récente et les enjeux de mémoire.

768

Le collège République, en REP+ à Bobigny (93), réalise son projet « “Change de vitesse !” : de l’Ourcq à la mer », sur toute l’année scolaire 2023-2024, comportant un séjour en itinérance en quatre étapes, d’Erquy au Mont-Saint-Michel du 13 au 17 mai 2024, au bénéfice de 26 élèves de 4e. Ce projet comportera notamment un travail sur le lexique du vélo, l’orientation et la géographie, une étude de la pratique du vélo en Allemagne et la découverte de la passion britannique pour le vélo à travers une correspondance en langue anglaise, la validation du « savoir rouler à vélo » et l’initiation à la mécanique et à l’entretien, la sensibilisation aux enjeux climatiques et écologiques et à l’impact des choix sur le climat, la réalisation d’un carnet de voyage et la lecture analytique d’un récit de voyage, ainsi que l’application de méthodes mathématiques et statistiques pour le calcul d’une vitesse moyenne. Ce projet vise notamment à intégrer la pratique du vélo au cœur de la scolarité et à un maximum de disciplines et à développer chez les élèves la responsabilité, la solidarité, le respect des règles de la vie collective, le sens de l’engagement et l’esprit d’initiative.

Financement : contribution aux frais de transport, d’hébergement et de repas.